1、课 题 练习六课 时 1 总课时第一课时 课型：新授 主备人 张静二备教师 二备时间 月 日 上课时间 月 日二备教师 二备时间 月 日 上课时间 月 日二备情况二备教师 二备时间 月 日 上课时间 月 日结合具体的问题情境，认识小数及计算小数加减法（没有进位或退位）问题。能用小数加减法解决一具体些简单的实际问题。在探索小数加减法算法的过程中经历交流各自算法的过程。教学目标过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。教学重点 熟练巩固小数加减法（没有进位或退位）算法教学难点 理解小数加减法（没有进位或退位）的算理教学方法教学准备 学习卡片、人民币等学习
2、素材教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 时间分配一、复习引入2、探索提升：三巩固练习1出示书中题目，用小数表示人民币。2.用元，角，分表示物品的价钱。3.比较小数的大小，把符号填在括号里。4.说一说物品的价格是多少。表示什么意思5.算一算。1.8 元+3.6 元= 8.3 元+6.5 元=1.调查一下你的各种书的价钱是多少元，用小数怎么写。怎么读。2帮助妈妈看一看，本月家庭水，电支出是多少元。独立思考，解决问题小组内交流借助已有竖式经验进行探索。1010101.出示“探索竖式”学习指南。2.巡视学生竖式完成的情况。教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 时间分配四、作业组织全班交流，介绍不同写法。辨析多种竖式写法的异同。10板书设计6.练习六1. 小数的意义和认读。2. 小数的加减法。3.用小数解决生活中的实际问题教学反思
