1、内 容 孔子和学生1理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。知识 2学认生字 7 个，学写 10 个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教。和颜悦色”等词语。教学目标 情感目标 了解孔子教育思想的现实意义重难点了解孔子教育思想的现实意义方法 合作讨论课 前准 备课件一、出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。2根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。3过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。4板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。5引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？二、理解课文1带着问题朗读课文，边
2、读边思考，边圈点。2全班交流，说出自己的看法。3引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有教无类”一词。4小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。5小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。三、作业 ：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。板书设计：课后教学反思本课的语言很有特色，简短的文章，以人物对话的记叙传递了孔圣人深刻的教育思想。我把人文性的落脚点定位于理解孔子的教育思想“有教无类”和“因材施教” ，从中受到教育，并从语言文字中具体感知孔子是个怎样的人物。凭借课文语言文字，从对话弄清孔子与学生之间的关系，明白他的教育思想道理,则是学生理解的难点，即是教学的难点。在具体上课时，我注意
3、引导学生紧紧抓住一些语言的精妙之处，咬文嚼字、品词析句，层层深入，对学生进行有效地训练和指导。第一单元 课题：孔子和学生 课时：第 2 课时内 容 孔子和学生1、 学会本课的生字2、理解本课的重点词语。知识 3继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。教学目标 情感目标重难点练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记方法课 前准 备课件一、把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。二、用一句话说说自己对孔子的认识。三、拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？。四、复习巩固认词：富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚五、比较记忆字形裕 资 择 谨 浴 姿 泽 勤 真六、练习写生字 10 个。 七、读名言警句，试着背下来1子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。 ”这句话表明了孔子对身边人的态度。2 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。 课后教学反思本节课重点是学写摘录笔记，讲完就让同学们写，评出摘录内容最值得欣赏的，如：文章的题目、作者、书名和日期都能写下来，就比较完整了。
