1、初一年级（生物学科）试题第 1 页 共 4 页20142015 学年度第一学期教学质量检测（10 月）初一（生物学科）试题一、选择题(25 分)1.下列不属于生命现象的是（ ）A 雨后春笋 B公鸡打鸣 C水滴石穿 D酵母菌一个变成两个2.下列属于生物的一组是 （ ）恐龙骨骼 珊瑚 珊瑚虫 钟乳石 智能机器人 病毒 电脑病毒 A B C D3.下列不具有细胞结构的是（ ）A蓝鲸 B病毒 C柳树 D细菌4.我们家中的盆栽植物，一般不宜经常放在卧室内过夜，主要原因是( )A生物生活需要营养 B植物与人争夺氧气，并产生二氧化碳C生物要生长 D对外界刺激产生反应5.下列属于生态系统的是（ ） A.黄河中
2、的鲤鱼 B.洞庭湖中的所有生物 C.内蒙古草原上的全部羊 D. 泰山林区6.“野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是( )A.遗传和变异 B.对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D.生长和繁殖7.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( ) A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法8.影响生物生活的生态因素有（ ）A水、空气、温度等非生物因素 B与生物有竞争关系的其他生物C. 生物生存的地理地形 D生物周围的与其存在有关系的因素9.2011 年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的
3、持续干旱，芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明( )A生物圈是一个统一的整体 B生物能适应环境C环境能影响生物的生存 D生物能影响环境姓名： 班级： 学校： 考号： 密封 线 初一年级（生物学科）试题第 2 页 共 4 页10.我国从沿海到内陆，植被分布呈现出森林、草原到荒漠的变化，决定植被分布的主要生态因素是（ ） A.水 B.阳光 C.空气 D.温度11.植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（ ）A.生物生存依赖环境 B.生物能够影响环境 C.生物能够适应环境 D.环境影响生物生存12.遇到敌害攻击时，各种动物有不同表现；有的快速奔跑；有的释放臭气；有
4、的将身体蜷缩成一团，用尖刺对敌；有的假死，等等，这些事实说明( )A.都是与环境的适应 B类动物能适应环境C它们都能适应环境 D它们都不能适应环境 13.在某生态系统中，存在蛇、猫头鹰和鼠等动物。当猫头鹰也以鼠为食时，蛇与鼠、蛇与猫头鹰的关系是：（ ）A.捕食与捕食 B.竞争与捕食 C.捕食与竞争 D.寄生和捕食14.在草履虫培养液的边缘放一粒小食盐，草履虫会避开食盐粒，这说明( )A生物能排出身体内部产生的废物 B生物能进行呼吸C生物能对外界刺激作出反应 D生物的生活需要营养15.为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，
5、下表中一、二两处应是( )A.20 不充足 B.20 充足 C.30 不充足 D.30 充足16.有一种鸟类的生活习性一是白天休息，夜晚觅食，二是到秋天从北方飞往南方越冬。影响这两种习性的环境因素依次是（ ）A.阳光、空气 B.阳光、温度 C.温度、水分 D.水分、温度17.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种现象在生物学上是（ ） A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生18非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同的祖先繁衍而来的，现在两者差异很大（如图所示），它们对各自生活环境的适应情况是（ ）A.非洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境B.美洲鸵鸟能
6、适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境花盆 阳光 温度 水甲 向阳处 20 充足乙 暗室 一 二初一年级（生物学科）试题第 3 页 共 4 页C.非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应环境 D.非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境19.下列用调查法完成的是( )人口数量 水源污染 青蛙怎样捕食 校园内的生物A B C D20.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是( )21.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（ ） A 生产者 B 消费者 C 分解者 D 食肉动物22. “螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是
7、（ ）A生物的生活需要营养 B生物能生长 C生物能排出体内废物 D生物能呼吸23.海阳市出产的小樱桃因其甘甜可口深受市民喜爱，然而今年春天的一场低温霜冻却造成小樱桃大面积减产，这说明（ ）A.生物能够影响环境 B.生物能够适应环境C.生物对环境的适应具有相对性 D.生物能够改变环境 24 在 “草田鼠鹰”食物链中，鹰体内的能量最终来源于：（ ）A.田鼠食草后体内合成 B.捕食后在体内合成的C.草通过光合作用固定的太阳能 D.草和田鼠体内的有机物 25.某生态系统中四种生物所占的数量关系如右图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起( )A乙和丙数量增加 B丙和
8、丁数量减少C乙、丙和丁数量减少 D乙和丁数量增加二、理解和应用（每空 1 分，满分 25 分）26.小麦、马铃薯、猪、金鱼、小狗、蘑菇、棉花、鸡（1）以上生物按_可分为和和三类.（2）按_划分属于水生生物的有_；乙丙丁 甲初一年级（生物学科）试题第 4 页 共 4 页属于_生物的有_。27.下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：(1)该图若要构成一个完整的生态系统，缺少_和_。 （2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物_，食草动物的数量总比食肉动物_。 （3）和鼠有直接关系的生物是 ，有间接关系的生物是 。（4）从图中可以看出，生产者与消费者之间是_关系，这样就形成了_。最长的食
9、物链是_，它们相互关联，形成_。 (5)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在_的状态，说明生态系统有一定的_。如果由于人类大量围捕狐狸,那么鹰的数量在一定时间内将先_。 28.小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一半盖纸板，一半盖玻璃板，形成两种环境把纸盒静置桌上，并将抓来的 l0 只鼠妇放入纸盒中央10 分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？请分析回答下列问题：（1）探究时需要提出问题、作出假设、_、实施计划，小东对纸盒进行处理形成了_和_两种环境，这个实验的作出的假设是 _。（2）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥但小东没有采纳小明的建议你认为小东做的对吗？_为什么？ 。 _。（3）该实验中为什么不能只用 1 只鼠妇？ _。
