1、 小学英语教研组如何推进高效课堂的建设小学英语教学的主要目的之一就是培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语高效课堂研究的中心内容。高效课堂是我们教师永恒的追求，教研组做为学校教科研工作的主体，它是构建小学英语高效课堂教学的重要载体和中坚力量。通过几年的教学研究工作，我认为：教师在高效课堂教学的过程中起着关键的作用，课堂高效的最终聚焦点就是教师个人专业素养的提升。基于这样的认识，我们做了以下三点工作：一、学高为师，身正是范教师除了是课堂的策划者，更应该是活动的组织者和指导者。把课堂还给学生，教师的作用不但没有被削弱，反而对教师的要求更高了。学高为师，身正为范。教师要想对学生施以积极引导，自身必须
2、具备较高素质。1.建立集体备课制度，借鉴优秀教师的集体备课成果，每一次集体备课，我们都会把分析学情与教法选择做为重点讨论内容，集思广益研讨出可行的教案。2.定期组织教师进行课堂研讨活动。定期听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发，课后进行经验总结，取长补短共同进步。3.要求教师认真学习英语课程标准 ，以课改指导思想和基本理念指导教学实践，多学习、多研究、多请教、多总结。4.开好每周的教研会议，对上周课堂教学中存在的问题进行探讨与解决，为教师提供一个分析交流的平台。二、改变观念，树立新的教学模式在新课改的倡导下，教师在英语教学过程中，应始终起到“引领”的作用。本着遵循教学规律，从易到难，从
3、简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，精心设计每一项任务。课堂教学应从华而不实走向注重实效，让学生学会用英语做事和表达思想，使学生在听做、说唱、玩演、视听的活动中学习并运用英语知识。1.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间。为此，我们将努力做到以学生为主体，教师为主导，加强对学生综合能力的培养。2.关注英语课堂学习性评价，传统课堂走向高效课堂，是从学生实际出发，以学生发展为本。关注英语课堂学习性评价，则要更加关注学生的课堂表现。三、找出日常教学中存在的主要问题，探讨解决方法我们把在教学中遇到的主要问题罗列出来，然后总结提炼，发现目前英语课堂
4、教学中面临的突出矛盾，主要是教学任务重与教学时间短的矛盾，课上朗读与课下口语交际之间不协调的矛盾等。针对以上问题，我们通过热烈讨论，认为想解决这些矛盾要从以下几个方面下功夫：1.认真探讨英语课前预习的方式与内容，分散英语教学的重难点。力求通过有效的教学管理，解决教学内容多与时间少之间的矛盾。2.探讨英语教学中的单词教学方式，力求词不离句，句不离文。提高学生学习英语词汇的兴趣。3.围绕英语教学中，学生口语表达能力培养的内容与方式，做到课上突出重点与课下拓展应用相结合，提高学生的语言运用能力。我们深深地认识到我们的教研工作还存在着许多问题，我们在以后的工作中还要继续努力探究，不断推进高效课堂的建设。
