1、浅谈农村学生探究意识的培养方法单纯依靠教师在课堂上将知识点简单灌输给学生，是绝不能有效培养学生问题探究意识的。因此在课堂上教师要注重培养学生学习的积极性，培养学生的问题探究意识，且一定要讲究方法和技巧。1.转变教师观念，营造轻松民主的课堂，诱发探究欲望学生在课堂上学习，教师往往习惯采取比较传统的教学手段，在三尺讲台上教师很容易以自我为中心，讲解问题时，为了提高教学效率，往往不去关心怎样培养学生的问题探究意识。基于这样的原因，教师在教学中一定要学会培养学生的问题探究意识，让学生能够积极主动地去探究新的问题。农村的孩子社会交往活动很少，生活视野比较封闭，个性心理较内向、害羞。我们应以平等的尊重、真
2、诚的爱心去打开每个学生的心，以贴近农村生活反映农村学生的需要，从他们的世界出发去打开学生知识的大门。在我们的课堂上教师转变自己的教学观念，学会发挥学生的创造力，让学生能够积极主动的去思考这个问题为什么要这样解答，这样解答的原因又是什么，在课堂上不再像过去一样，教师说什么就是什么，压抑学生的个性，让学生对问题探究失去兴趣。使学生有宽松、和谐、民主的学习氛围。亲密无间的师生关系能给孩子春雨润物般的熏陶，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，自觉参与学习的全过程，参与知识获得的全过程。2.积极创设问题情境，营造探究氛围“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。 ”这是著名的科学家爱因斯坦的一句名言。这句话
3、也从侧面向我们印证了在平时的教学中培养学生的问题探究意识的重要性。教师在平时的教学中想要培养好学生的问题探究意识，就要学会创设问题情境，让学生能够对教师所讲的内容感兴趣，积极主动地去思索、探究。创设问题情境，让学生能够积极主动去探究，已经不能够仅仅将问题停留在“是不是” “对不对”这样的层面，教师如果只会在课堂上提这样的问题是不能引发学生去进行问题探究的，也不能够有效培养学生的问题探究意识。因此，教师在进行提问之前，一定要先深入研究教材，摸透学生的学习心理，提出一些有创意的问题，让学生进行思考探究。3.给予学生鼓励，培养学生的探究意识初中生正处在青春期，对于外界的一切事物都较为敏感，因此，我们
4、的教师在培养学生的问题探究意识时一定要讲究方法。有时候学生在面对问题时即使方法不对，教师也不要轻易地去打击学生，使学生失去积极性，而是应该正确引导学生，在平时多鼓励、表扬学生，培养他们的问题探究意识。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。老师的评价如“很有自己的见解” 、 “你肯动脑筋” 、 “分析得很准确” 、 “读得真仔细”等。这些激励性评价创设了一种让学生心理安全的教学氛围，能激励学生自信地学习。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，经常给予积极的鼓励。特别是有点淘气顽皮的学生，他们的逆反心理极强，但他们却需要真正发自内心的关怀。因此，每当这些学生
5、哪怕是表现出一丁点的进步，我都会依在他们的身边，轻轻地拍拍他们的肩膀或是投去一个肯定的眼神来鼓励他们，让他们对学习充满自信，激发他们主动地参与到教学活动中来。同时对不同层次水平的学生要做出不同要求的评价，让每个学生都能在自己的跑道上不断前进。评价的语言要丰富多变，适当地还可以运用微笑、点头等体态语言，表示对学生的期待与欣赏，另外评价者还可以是学生，让学生参与到对自己、对同伴的评价中来，让学生感受到教学氛围的宽松与自由，体验学习成功的乐趣，增强自主学习的热情。 总之，在教学中培养学生的问题探究意识，让学生在面对问题时能够积极探究，主动思考，可以减轻教师的教学负担，有效提高学生的习成绩。当然，在教学中教师想要培养好学生的这种问题探究意识，也绝不是一朝一夕就能够做到的，这需要我们教师的长期坚持，教师在教学中不能够墨守成规，而要学会灵活多变，采用多种方式培养学生的问题探究意识，开发学生学习的积极性，让学生能够积极主动地做学习的主人，为学生今后的发展打下良好基础。
