1、恪尽职守 勇于担当,一、中山德育在行动,2007年7月2日至3日，“广东省加强未成年人思想道德建设工作经验交流现场会”我市召开。与会代表充分肯定了我市“党政统筹、部门联动，家校携手、社会协同，文化引领、教化育人”合力营造未成年人健康成长的和谐人文环境的经验。认为我市加强未成年人思想道德建设的实践是广东创造出的又一个新经验。,2007年7月21日，中共中央政治局委员、时任广东省委书记张德江对我市加强未成年人思想道德建设工作作出重要批示：“中山加强未成年人思想道德建设的经验很好，请省委宣传部（文明办）、省教育厅研究如何在全省推广”。,2007年，省教育厅举办了全省第一届中小学德育创新奖评选活动。我
2、市报送的11个项目全部获奖。其中特等奖1个（全省仅2个）、一等奖3个(全省20个)、二等奖7个。2008年11月,中山市教育局被中央文明办授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”。,2009年，省教育厅举办全省第二届中小学德育创新奖评选活动。全省特等奖空缺。我市获一等奖3个、二等奖3个、三等奖6个。两届获奖总数23个，居全省之冠：特等奖1个、一等奖6个、二等奖10个、三等奖6个。,广东省“基础教育课程改革加强思想道德教育实验研究2007年立项课题优秀成果奖”中山7个（全省23个）2010、7、2刘传沛局长批示：“屡创佳绩，硕果累累，值得祝贺；注重科研，勇于创新，应予肯定”。,2010年11月,
3、北京。中山中专邹海妹荣获第三届全国中小学主题班会课大赛一等奖。2010年11月1921日,广州。第三届广东省中小学班主任专业能力大赛。中山中专彭永红、市一中杨绍军、市实验高中黄文继、开发区一小杨艳全部获得各组别综合成绩一等奖，并获得5个单项成绩一等奖。市教育局获最佳组织奖。,中山市中小学生培养目标：,培养具有国际视野 、开放意识、博爱胸怀，传承中华民族优良传统，富有民族自信和爱国热情的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。,二、德育管理的基本知识 1、什么是德育管理？管理者根据德育要求，遵循学校管理的一般规律，在现代管理理念下通过决策、计划（策划）、组织、协调、监督（控制、评价），充分利用德育
4、的各种要素和资源，以达成学校管理目标和德育目标的活动过程。 2、德育管理的意义？调动德育工作者的主动性、积极性。班主任强则学校强。班主任的整体素质决定学校的德育成败。发挥德育的整体效应。整合是核心原理。理顺内外关系，形成合力（同时、同步、同向）,形成优良的校风（干风、教风、学风）。校风的一半在操场，另一半在社区、家庭。努力形成班级精神、学校精神。 3、德育管理的内容及要求理念管理：时代性、前瞻性。正确的学生观、家长观、德育观。目标管理：针对性、可操作性。“一镇一品牌、一校一特色、一班一亮点”。组织管理：统筹能力、协调能力、表达能力。计划管理：策划能力、创新能力。制度管理：时代性、针对性、可操作
5、性。制度不在多而在管用。环境管理。发挥校园文化的感染、熏陶作用。文化内涵不是用金钱能买到的。,什么是领导？出思路、用对人、做服务。衡量一所学校得失成败的重要标准就是学生发展的成败。,管理大师松下幸之助：“当你领导10个人的时候，你要走在最前面，领着大家去干；当你领导100个人的时候，你应该在中间，协调周围的各种关系；当你领导1000个人的时候，你必须在后面，掌握全局、把握方向。”哈佛理念：一切让校规来定。“让规则看守哈佛的一切比让道德看守哈佛更安全有效”。,4、中山德育镇级品牌创建,石岐区：班主任专业化发展、德育导师制。 东 区：家校合作关系新模式。 西 区：中小学德育科研。 南 区：传承侨乡
6、文化 培育侨乡新人。 小榄镇：全民素质教育、系列家庭教育。 沙溪镇：中小学影视教育。 三乡镇：中小学礼仪教育。 东升镇：“望子成龙”家庭教育系列片。 黄圃镇：挖掘民族民间技艺，提高学生人文素养 古镇镇：灯文化研究,5、中山德育校级特色创建,纪中“三高德育”、素材型主题班会课改革； 市侨中生命教育与女生青春期教育； 港口大南中学全员育人； 民众接源小学的温馨班级建设； 坦洲林东小学的叙事德育； 东升东方小学的以武育德教育； 石岐区体育路学校的魅力德育； 石岐区西厂小学的活力德育； 石岐区太平小学的亮点建班； 古镇曹三小学的“小君子小淑女”培养研究,6、德育精细管理的四句行动口号赢在执行； 布置不
7、等于完成； 第一步就做到位； 过程控制是关键。把常规做到极致就是品牌。执行不到位 德育没实效,7、德育绕不过去的“四大定律”队伍是常胜之基常规是制胜之宝联动是获胜之招科研是取胜之道,德育“十问”？ 一、深化中山模式，问问：我行不行？ 二、打造品牌特色，问问：我做不做？ 三、德育常规理论，问问：我懂不懂？ 四、形成思维定势，问问：我变不变？ 五、指导基层工作，问问：我能不能？ 六、破解德育难题，问问：我敢不敢？ 七、开展德育科研，问问：我会不会？ 八、组织出外交流，问问：我干不干？ 九、面对落后困境，问问：我动不动？ 十、展望工作效果，问问：我成不成？,三、建设有悟性、懂策划、能干事、干成事的德
8、育干部队伍,（一）学习意识：学习才能生存、才有内涵、才有底气、才有威信。（二）统筹意识：硬着头皮、厚着脸皮、跑烂脚皮、磨破嘴皮。善于借力、善于用力、善于发力。（三）科研意识 ：提高德育工作的科学性，扩展内涵。,（四）创新意识：,创新就是与往不同，与众不同。与往不同是从纵向看：是自己与自己比，要在过去的做法里寻找新的增长点，比过去做得更出色。与众不同是从横向看：班与班比、校与校比、镇与镇比、市与市比。同类比、差异比。选准突破口：一是师生或家长反映最强烈、最迫切需要解决的问题；二是阻碍当前工作深入开展的关键问题；三是过去工作中的失误之处;四是代表德育未来发展方向的前沿课题。一个字：干（实干、真干、
9、巧干）,教育部中小学班主任工作规定(2009年8月)第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。,第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。,第三章 职责与任务第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，
10、有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。,第十条 组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。,四、打造有智慧、善管理、能创
11、新、会总结的班主任群体,（一）责任意识：满怀激情，拒绝平庸；无功便是过、人人争上游。（二）人本意识：象关爱自己的孩子一样关心学生。尊重孩子就是保护生命。（三）协调意识：领导、科任教师、家长、社区。（四）策划意识：谋略取胜。领先一步、棋高一着。,班主任胜任力的12个素质排序,班级管理能力、教学能力、育人能力、公平公正、反思能力、职业道德、自我调控能力、现代道观、现代教育观念、亲和力、领导力、知识结构。（能力素质、观念素质、知识素质）。,1、班主任的成长规律 规范化发展阶段 是每个教师从新手逐步成长为一名合格班主任的过程。 个性化发展阶段 是班主任开始在工作中逐渐形成自己的特色的过程，并能在学校的
12、各项活动中崭露头角，与学生之间建立起和谐的师生关系。 特色化发展阶段 是班主任成长为有辐射力、影响力的班主任的过程。其标志是更多地关注学生的长远发展，班级管理进入民主化、科学化阶段。,2、从培训开始成为学习者培训是系统而深刻的提醒。培训的目的不在于给予教师已有的东西，而是要将其主体意识唤醒。好教师是自己悟出来的，不是评选出来的，也不是只靠培训造就的。,3、班主任队伍培训策略 校内培训与校外培训 专家培训与自我培训 全员培训与分级培训 集中培训与分散培训 通识培训与专项培训认真落实中山市中小学班主任基本功要求30条,4、从读书开始迈向专业化成长（美）帕克.帕尔默的教学勇气 （日）佐藤学的静悄悄的革命张文质幻想之眼刘良华教育自传玛丽亚蒙台梭利的著作童年的秘密钱理群我的精神自传卡尔威特卡尔威特的教育在与众不同的教室里,德体艺科向德育干部、班主任推荐的10本书 (第二批),德体艺科向德育干部、班主任推荐的10本书 (第二批),学习反思践履:,促进德育管理干部观念的更新,培养具有个性风格的优秀班主任, 让德育像呼吸一样自然, 让德育与学生心灵无缝对接, 让德育更有魅力与效力,谢 谢 ！,
