1、1专题复习：材料探究基本目标：探索归纳材料探究题的思考角度和方法。2.学生学会运用这些方法能从提供的材料中迅速捕捉到主要信息。提升目标：掌握材料探究题的基本方法，提高学生材料探究题的能力。教学重点：学生学会运用这些方法能从提供的材料中迅速捕捉到主要信息。教学难点：掌握材料探究题的基本方法，提高学生材料探究题的能力。教学课时：四课时第四课时教学过程：1、阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。 （4 分）中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾
2、孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；都无关紧要。美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。2.下面是大自然的探索杂志拍自内蒙古阿拉善草原的三幅图片的内容介绍，请认真阅读后说说你的想法，写出自己的阅读所得。 （2 分）一大群小女孩挤在一辆农用平板车上，一齐去搂发菜、挖野菜。一只小骆驼
3、因营养不良，奄奄待毙，它那受饥挨饿的母亲低头注视着它，却无能为力。一群羊穿着五颜六色的旧衣服。这几年牧群增多，草原上的草所剩无几，饿极的羊群相2互啃咬，牧人们为保护羊绒（他们的主要来源） ，不得不为羊穿上衣服。3.探究：近年来，高层建筑频频发生火灾，结合下列几则材料，说说为了防患于未然，我们该做哪些方面的努力。 （4 分）材料一：2010 年 11 月 15 日，某工程队在对上海市静安区一幢 28 层的高教老师公寓楼外立墙面安装保温层的施工中，由于焊工无相关资质又违章作业，电焊火花过于密集，点燃了竹竿脚手架上的尼龙绳，继而引燃了保温材料，顷刻间大火熊熊，将整幢大楼吞噬。材料二：据合肥消防局透露
4、，合肥市最好的一辆 54 米云梯车还是在 1990 年前后购买的，至今已使用约 20 年，老化陈旧，已无法很好地完成灭火救援任务。最近，合肥从芬兰引进了一辆价值1800 万元的 78 米消防云梯车。自此，合肥消防对高层建筑的救援高度将从原来的 54 米提高到 78米，楼层从 18 层提高到 26 层。材料三：一位有着多年消防工作经验的民警告诉记者，现在不少单位消防设施不全、消防器材简陋，就是因为舍不得投入；有些商场、大型集贸市场为了多赚钱，随意改建、扩建，甚至在消防通道两侧都摆上摊位对外出租，对消防隐患视而不见。4 阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。 （7
5、分）材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课” ，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用 5 美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一
6、题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢3言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税” 。同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危” 。 （一堂美国的历史课）材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来” 。 （选自哭泣的圆明园 ）发现： 启示： 5.众所周知，钓鱼岛主权属于中国。不久前，日本政府却上演了一场购买钓鱼岛的闹剧，请你仔细阅读下面的材料，探究日本购岛闹剧背后的企图，并说说我们
7、该如何对待这一事件。材料一：二战，人类用血的惨重代价打败了日本军国主义，签下了对战败国具有法律效应的开罗宣言 、 波茨坦公告 ，现在日本顽固坚持“钓鱼岛归日本” ，是要全面推翻反法西斯战争的成果，改变二战结果，这是对国际正义力量的挑战与威胁，是对人类良知的公然挑衅，是对受害国人民感情的严重伤害。而在日本国内，由于政局混乱，没有权威人士能压阵，变得谁能鼓噪，谁就能吸引年轻人和选票，谁就有政治生命。于是，日本的政治家，尤其是右翼政客们，为了一己之利，不惜通过购岛牺牲中日关系而迎合讨好焦躁的选民们。材料二：冷战结束以来，日本社会遭遇很多问题，中产阶级沦落、国家经济停滞、大国诉求被压制等，多年来的优越
8、感、自豪感不再，国民情绪也越发焦躁不安，甚至趋向偏激。右翼人士不去反思日本为何遭遇这些困难，却刻意迎合社会病态情绪，着力把发泄对象引向中国等国家。他们其实是想通过刺激、激怒中国，进而扰乱中国崛起的步伐，毒化中日友好力量并实现重温当年日本帝国梦的目标。材料三：连日来，不少地方的群众自发走上街头，抗议日本政府非法“购岛”的行径，表达了中国人民的正义立场和爱国精神。爱国不需要理由，但需要理智。作为一个有着悠久文明历史的大国的公民，我们在表达自己的爱国主义热情时，应该坚守文明法治的底线。泄愤式的爱国，保卫不了钓鱼岛，更保卫不了国家利益、民族尊严。我们可以表达被“侵犯”的愤怒，但最终决定输赢的，肯定不是
9、义愤填膺的抗议。巴黎和会上，中国的外交代表也是振臂高呼，要求国家主权和利益，有几个国家认真倾听？大国的地位，需要有实力与之相匹配，而实力的累积，来自每一个国民的自强。4一个国家，一个民族，要避免历史悲剧的重演，必须铭记并反思过去的苦难，并从中汲取进步的力量。6.探究下列材料，写出你的发现和感悟。 （2 分）材料 1：爷爷一提到“粮票” “烟票” “人民公社”就感慨不已，而对他的孙女来说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网” “粉丝” “低碳”等新词语。材料 2：某个娱乐节目搞“海选” ，不久到处都“海选” ；电视台刚播蜗居 ，老百姓全在说“蜗居” 。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热点
10、词汇。材料 3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里，被老斑发现收了去，真是 7456”李老师当场“晕倒” 。7阅读下列两则材料，回答问题。（共 4 分）材料一 教育部近日指出，包括央视在内的全国多家电视台的台标不合规范，如央视台标CCTV 是英文缩写，不符合国家语言文字法规要求，需改为汉字央视则表示该台标非常珍贵，不能更改。材料二 面对教育部的批评，央视“不可能轻易更改”的回复，有人认为“太过霸气”, “央视敢于叫板的底气，无非还是来自其特殊的地位”。这部分人力挺教育部，认为教育部是为了传统文化而做努力，应该支持。( l ）用一句话概括以上材料
11、所说的现象。（2 分）( 2 ）针对上面的现象，提出自己的观点并加以简要分析。（2 分）答案：1.美国人注重孩子的吃相，规矩；中国人注重孩子的身体健康（吃什么、有没有吃饱）美国人5注重培养孩子的独立自主的个性；中国人对孩子不放心，什么都管，因而造成对大人的依赖性。2.由于人们乱挖乱采，过度放牧，草原连骆驼、羊群生存所需的草的数量减少，造成骆驼哭泣、羊群撕咬。3.（1）规范施工要求；（2）完善或更新消防设备；（3）增强市民消防意识；（4）改进建筑外墙所使用的保温材料。4.（发现）对历史教学的重视与否，学生学习历史的收效不同。 （思考结果）要重视历史教学，让学生居安思危，激发学习的热情。参考示例：
12、发现美国很重视历史的教学，善于通过恰当的情境让学生的感受刻骨铭心，也就对历史有深刻的记忆，从而更好地对待现实、面对未来；我国对历史教学不够重视，死记硬背，致使学生只是应付考试。思考在和平年代，更要重视历史教学，特别是耻辱的历史。只有这样，才能激发学生的学习斗志，才能激发他们为民族兴旺而奋斗的爱国激情。要让学生们居安思危，树立“生于忧患，死于安乐”的思想。5.企图：（1）推翻反法西斯战争的成果，改变二战的结果或否认侵略历史；（2）某些政客为了捞取政治选票，换取政治前途。（3）摆脱自身困境，阻止中国的崛起。对待：（1）面对日本的无耻行径，我们可以有爱国言行，但要理智，要文明，要合法；（2）铭记耻辱
13、，团结一心，自强不息，增强综合国力 。 （5 分。每点 1 分，意思对即可。 ）6.随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。7.央视台标引起争议（或“央视台标要不要改” ） （2 分） （2）示例一 ：“CCTV”早已深入人心。首先，CCTV 多年来作为央视的标识，早已为国人乃至世界所认同，本身就具有非凡的文化意义，其品牌价值对央视、甚至是对国家而言，都是一笔巨大的财富。其次，央视还肩负着对国外宣传的重任，如果改成中文，肯定会给关心中国的外国朋友造成不便。示例二： “CCTV”没有中国味。首先，作为汉语载体的方块形的汉字，沿用五千多年，这在世界上是独一无二的，是最具有中国味的。其次，汉字已经作为一种国家标准，它是国家形象的标志，央视是中国影响最大的媒体，肩负着张扬我们文化自信的社会责任。
