1、花板桥学校书香校园创建规划书籍是人类进步的阶梯,使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式,养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯，指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。因此，我校把“书香校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设，努力使我们的校园 “书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。一、指导思想以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、改变师生的生命状态、提高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人， 二、工作思路以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进
2、，以读助学、以读助教。三、工作目标主题目标：“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。总体目标：师生爱上读书、习惯读书、学会读书阶段目标：营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱上读书、习惯读书。四、主要工作（一）校领导、年级组长、教师三级指导到位，感受读书生活首先，作为书香校园创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，分管教学的副校长负责教师读书活动的推进，教导处负责学生常规读书活动的推进，后勤处负责书香校园环境的建设，德育处负责学生主题活动的开展。学校从整体上制定古诗背诵标准各年级学生阅读量标准书香班级评选办法教师读书标兵评选办法学生读书明星评选办法，推荐各年级必读书目，在阅读制度、标准和方法
3、方面给予宏观指导。其次是年级组长层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师怎样完成学校学生阅读达标标准学生古诗文背诵达标标准等。最后，每位教师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，对学校开展的各项活动给予学生更为具体的布置。特别是进行书香班级建设和书香环境布置。（二）建设书香学校环境，营造读书氛围在环境建设上实现有藏书之所，有读书之处，让校园充满书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。以学校为中心的环境建设：学校设有图书室,阅读室,教室内设置图书角。提倡学生教师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。以班级为
4、中心的环境建设：每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在教室里。每个班的黑板报划出 1/3 的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林漫步等。每个班号召学生捐书，放在学校图书室，供全校其他同学阅读。（三）让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规，这样才能成为生活和学习的常态。为此，我们提出如下要求：1.在课堂教学中要求教师做到精讲精炼，要对学生的阅读给予方法和规律上的指导。语文课上至少留出 5 分钟进行课外阅读。2.语文课课前三分钟口语训练加入好书推介
5、、读书体会交流、我的读书故事等主体的练习。3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担任。4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍，有读书体会的交流。5.每天 3 个“读书一刻”，早晨到校至 07：35 之间诵读经典，每天中午到校至 1：30 之间的午读，每天睡前 15 分钟读书，并提倡家长和孩子共同读书。6.每个班每学期到图书馆借阅三次书籍。7. 每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期举行一次读书征文活动。每周至少写两篇日记。8.学生每人每学期至少读 3 本书，写好读书笔记。一年级每学年背诵 18 首古诗，二年级背诵 19 首古诗，三年级背诵 20 首古诗，四年级背诵 20 首古诗，五
6、年级背诵 20 首古诗，六年级背诵 23 首古诗.教师：9.每学期读一本教育丛书和一本其它书籍，写好读书笔记，每学期教师每人写不少于 3000 字的读书笔记。10.每周读书时间不少于 20 分钟。11.教师写好读书周记，课后反思，并在学校网站上每月上传一篇与读书有关的文章。（四）主题活动推动，激励读书主题活动可以营造出浓郁的读书氛围，在一定的时段内激发起师生的读书热情。学校将在每期组织大型读书主题活动：组织读书手抄报评比。在班级初评的基础上，每班选出优秀作品参加校级评选。学校组成由美术教师和教师骨干的评委团，评选出一二三奖，颁发证书和奖品。优秀作品在学校公示栏内予以展览。组织诗文诵读专场演出。
7、各班自主编排诗文诵读节目，提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的节目。每班推选最优节目参加校级评选，择优在校内进行演出。组织各年级阅读知识竞赛。课程处将结合书香校园提出的学生阅读、古诗背诵等标准命制试卷，在全员参加的初赛基础上每班组成 4 人的参赛队参加年级竞赛。本年级全体同学作为观众参加竞赛。同时，我们鼓励以班级或年级为单位组织形式多样、内容丰富的读书活动。（五）评价促进，导向读书生活。评价可以发挥树立榜样、了解现状、总结得失等多项作用，通过评价也可以评定我校书香校园建设的程度，从而确定进一步的发展方向。我们开展的评价活动有针对学校整体的，有针对班级建设的，还有针对教师和学生个人的。1
8、.针对学校整体的评价：我们通过学生、教师、家长调查问卷展开，内容涉及阅读量、书香环境建设、书香校园特色明显度等方面。2.针对班级的评价：首先是书香班级的评定。制定花板桥学校书香班级评定细则，每学期对全校所有班级进行一次综合评定。获得书香班级称号的班级张贴明显标志，并颁发书籍奖励。3.针对个人的评价：分为教师评价和学生评价两个方面。针对教师每学期评选出教师读书标兵 10 名，予以表彰奖励。每月评选出四位校园“读书明星”。学校还将在每学期末进行一次学生课外阅读测试，试题内容为推荐书目、必备古诗、名人名言等。书如良师，又似益友，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。我们所要营建的书香校园就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。花板桥学校2015、2
