化工分析-江西铜业高级技工学校.doc

1、江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）1一、课程概况1、适用专业： 化学工程与工艺2、专业代码：3、学制年限： 初中生源，学制三年4、应职业资格：制酸工/化验工5、课程名称：化工分析 6、就业领域：化工范围操作工及化学检验工7、专业方向：化学检验工8、职业资格等级：四级（中级工）9、课程性质和地位化工分析是化工专业学生的主要基础课之一，它的理论和方法不仅是化工专业的基础，也是从事化学化工、生物、地质、环境等学科工作的基础。通过化工分析的学习使学生掌握和了解化工分析的基本原理与应用，并初步具有应用方法解决实际问题的能力。化工分析教学在教给学生基本的化工分析原理和方法的同时，使学生

2、建立起严格的“量“的概念，培养学生从事理论研究和实际工作的能力和严谨的科学作风。 它是研究物质的化学组成和分析方法的科学。分析化学的基本原理与方法不仅是分析科学的基础，也是从事江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）2生物、环境、医药、化学其它分支学科以及化学教育等相关工作的基础。 。前修课程为：无机化学、化工原理、化工制图、电工学、化工仪表、有机化学等。二、课程基本理念1、以学生为本，注重素质教育社会的发展对人才素质提出了更高的要求，高职教育不仅要使学生学会专业技术知识，还要使其具备较高的综合素质，而素质的培养要以学生为中心。在仪器分析的教学中，以学生为主体，以学生实践为基础，

3、采用引探法教学，通过教师设置学习情境，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好地融合到一起，将学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，着重培养学生的开放性思维、创新的合作精神，获取信息的能力，激发学生学习的兴趣，挖掘学生的内在潜能，使他们的素质全面而和谐地发展。2、依据认知规律，提高教学效率化工分析课堂教学是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知识的过程。因此，仪器分析课堂教学要遵循学生认知心理发展的规律；要展现知识的生成、发展和形成过程；要使学生的获得认知、参加活动、增加体验、发展情感态度和价值观在仪器分析课程学习中得

4、到和谐统一。在仪器分析的教学中，根据由浅入深，由易到难、由表及里的认知心理顺序，建立实践理论再实践再理论的教学活动过程，江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）3将基本技能训练单元技能训练综合技能训练三个层次的实践教学体系与理论知识传授融合，构建“基本技能训练技术知识单元技能训练技术理念经综合技能训练创新实验”的教学体系，不断地、循序渐进的提高学生认知水平、操作技能、工作能力，使学生进行最有效的学习，提高教学效率。3、行动导向教学，提高学生的积极性课程教学实施行动导向教学，构建“真实的虚拟”学习情境，遵循为行动而学习原则，让行动成为学习的起始点，尽可能地让学习者通过行动来学习，学

5、生不再是教学的受体，更重要的是学习的主体。精心设计以生产实践中具体产品的品质检测项目为主体的模块化教学，按照“基本技能训练技术知识单元技能训练技术理论综合技能训练”体系架构各模块中的教学任务，每个任务可以作为一个教学小单元组织教学，或 2 个课时、4 个课时、6 个课时，也可能多个课时，以职业能力为目标，构建“理论实践”一体化的教学过程，教学活动主要在实验实训室完成，整个过程学生基于主动，自调、建构以及情境、引导、社会化意义的“学”，教师基于激励、支持、咨询以及指示、描述、解释性意义的“教”。 三、课程设计思路本课程标准以分析化学课程的基本理念为指导，根据我校实际情况和本门课程多年的教学经验、

6、研究总结，在进一步调查、研究及实践的基础上形成的。（一）总体思路 江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）41、课程标准要符合教学大纲精神，体现“不断创新” 、 “以学生为本”的现代教育新观念。2、课程标准力求构建我校分析化学课程新体系。更新、拓展课程内容不再局限于理论教学，而是把实验教学和学生课外科研活动等内容纳入课程中，丰富分析化学课程的内涵，使本门课程不仅成为传授知识和学习理论的载体，而且成为介绍分析化学最新进展、探求学习方法的平台，通过不同渠道，启发学生进行创新性思维。3、课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到既有前瞻性、科学性，又便于操作与管理。4、课程标

7、准要体现现代科技含量，在学生学习评价、选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术，提高工作效率和管理水平。（二）具体设计分析化学有理论课、实验课和学生课外科研活动等形式。实验课可以和理论课并进，也可以集中一段时间进行。理论课教学，使学生了解和掌握分析化学的性质、任务、基本内容、发展趋势及其在药学各专业中的作用，为后续课程的学习打下必须的知识基础。积极实行理实一体化，注重发挥学生在教学活动中的主体作用，促使学生主动思考，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生创新思维能力。注重教与学的互动，部分教学内容采取讨论与设疑相结合的教学方法，课后列出疑难问题，第二次课时划出一段时间让学生有针对性的开展讨

8、论，激发思维，这样可引导学生自己钻研理论、提出问题并发现规律。江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）5实验教学中，注重培养学生严谨的科学作风，实事求是的科学态度，良好的相互协作精神，敏锐的观察能力和分析问题、解决问题的能力。四、课程培养目标1、课程总体目标通过本门课程的学习，要使学生了解和掌握分析化学的基本理论、基本实验技能以及新观点、新理论、新技术和新方法，获得支撑后续课程如硫酸生产工艺、环境保护等的重要分析化学知识；灵活运用所学基本理论解释一些药学科学问题并应用于实践，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识和实践认知能力。通过学习培养学生使用现代分析仪器，能对工业产品等进

9、行定性、定量分析测试的能力，使学生具备从事仪器分析测试技术所必备的素质、知识与技能，树立全面质量管理意识，具备提出和解决问题的能力，逐步培养学生的辩证思维和严格的科学作风，创新思维和创新能力，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。（一）知识目标1.了解分析化学的任务和作用,基本掌握分析方法的分类:化学分析方法和仪器分析方法,了解分析化学的进展简况.2. 了解定量分析中的误差,基本掌握分析结果的数据处理.了解误差的传递.掌握有效数字及其运算规则江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）63. 了解滴定分析概述和滴定分析的分类与滴定反应的条件，了解标准溶液以及标准溶液

10、浓度的表示法，掌握滴定分析结果的计算。4. 了解酸碱平衡的基本理论，掌握酸碱滴定法和盐溶液的滴定5. 了解 EDTA 与金属离子的配合物及其稳定性，了解外界条件对 EDTA 与金属离子的配合物稳定性的影响。掌握滴定曲线，了解金属指示剂及其他指示终点的方法，理解混合离子的分别滴定。6. 了解氧化还原反应平衡和氧化还原反应进行的程度，了解氧化还原反应的速率与影响因素，掌握氧化还原滴定曲线及终点的确定，掌握高锰酸钾法、重铬酸钾法和碘量法。7. 了解重量分析法概述和重量分析对沉淀的要求，了解沉淀完全程度与影响沉淀溶解度的因素和影响沉淀纯度的因素，熟悉沉淀的形成和沉淀条件，掌握重量分析的计算和应用示例，

11、理解银量法滴定终点的确定。8. 了解电位分析法的基本原理，理解参比电极和指示电极，掌握电位测定法和电位滴定法，掌握电位滴定法计算。9. 了解吸光光度法基本原理和光度计及其基本部件，理解显色反应及显色条件的选择。了解吸光度测量条件的选择，理解吸光光度法的应用，了解紫外吸收光谱法。江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）710. 了解气相色谱分析法的基本概论，了解固定相，理解气相色谱分析理论基础和气相色谱分离操作条件的选择，了解毛细管柱气相色谱法简介和气相色谱检测器，理解气相色谱定性鉴定方法，掌握气相色谱定量测定方法。（二）能力目标1、职业专门技术能力（1）能独立操作气相色谱法、高效

12、液相色谱法、电位分析法、原子吸收分光光度法、紫外可见分光光度法、红外吸收光谱法中所用的仪器；（2）针对具体样品能完成从试样处理到仪器操作，试验条件确定，定性或定量分析、数据处理，结果验证的整个过程，准确表述分析结果；（3）能对实验数据，分析方法作出科学的评价。（4）能对仪器进行日常维护，分析故障的可能原因，并排除仪器操作过程中出现的简单故障。（5）能按说明书制定仪器操作规程；（6）能通过文献检索、网络，查阅相关资料，选择合适的分析方案；（7）对实际样品能设计合理的方案，并完成分析任务；江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）8（8）能综合运用所学理论知识、仪器分析方法，在分析测定

13、过程中能及时发现出现的各种问题，并能对问题进行独立判断，提出合理的解决方案。2、职业关键能力：（1）能按说明书制定不同型号的分析仪器操作规程；（2）能对其他的分析方案提出建设性意见；（3）能发现并解决检验过程中出现的一般技术性问题；（4）能收集、整理相关资料，对新产品设计合理的分析方案，完成分析任务，对所设计方案进行综合评价；（5）会对整个实验过程进行质量控制。（三）素质目标：1、领悟 6S 的管理，营造规范、整洁、有序的工作环境；2、追求实是求事、一丝不苟的工作作风；3、坚持安全、节约、环保意识；4、树立良好的职业道德品质。5、具有良好的团队合作精神与竞争意识；6、关注全面质量管理。江西铜业

14、高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）97、在教学实施过程中，注意引导学员领悟化验工作的社会职责和在医院中的重要地位，树立正确的人生观和价值观，热爱和献身化验事业，增强化验工的使命感和责任感，具备良好的职业道德。8、通过分析化学中各种分析方法及其最新进展的学习，强化理论与实践结合的重要性，培养积极思考、不断进取和不断创新的探索精神。9、养成运用所学知识对自己身边有关物质鉴定与分析的关注和思索的良好习惯，能够把所学的知识和技能应用到具体相关药学工作实践中去。培养实事求是、精益求精的科学态度和敢于挑战权威的科学精神，具备团队精神和合作交流意识，并指导自己的日常工作与行动。五、培养方案1、课

15、程内容及学时分配表一、教学内容与课时分配篇、章 教学内容 学时分配任务一 初识分析实验室 12任务二 化学分析主要仪器的应用 24任务三 酸碱滴定法 36任务四 氧化还原滴定法 36任务五 配位滴定法 36任务六 沉淀滴定法 24江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）10任务七 电化学分析法 24任务八 可见分光光度法 24任务九 原子吸收光谱分析法 24任务十 气相色谱法 18任务十一 高效液相色谱法 18合 计 276二、内容要点与基本要求（一）理论课第一章 绪 论基本要求：了解分析化学的任务、特点、发展趋势及其在药学各专业中的作用；熟悉分析化学的分类、分析过程和步骤；了解

16、分析化学的要求和学习方法。教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段第一节 分析化学及其作用一、分析化学的定义 二、分析化学的特点 三、分析化学的作用 方法：主要采用讲授法，适当安排提问加强师生互动；通过启发式教学增强学员对分析化学的了解和兴趣。江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）11主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握手段：电子幻灯、板书第二节 分析化学的发展一、由发展历程来看 二、由分析对象来看 三、由分析对象的数量级来看 四、由分析自动化程度来看 第三节 分析化学的分类 方法：主要采用讲授法和以问题为中心的教学法（PBL）增强学员对分析化学的发展的了

17、解。手段：电子幻灯、板书一、按分析任务分类 二、按分析对象分类 三、按分析方法分类 四、按数量级分类 五、例行分析和仲裁分析 方法：主要采用讲授法、启发式教学方法帮助学员对分析化学的分类的认识。手段：电子幻灯、板书第四节 分析过程和步骤一、分析过程的基本步骤 方法：主要采用讲授法和启发式教学帮助学员对分析过程的基本步骤的了解。手段：电子幻灯、板书第五节 分析化学的学习和要求一、教学目的 方法：主要采用讲授法和归纳教学法增强学员对分析化学的江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）12主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握二、教学方式 三、学习方法 四、考试方式 学习兴趣

18、。手段：电子幻灯、板书。课后组织学员见习参观。第二章 误差和分析数据处理基本要求：掌握与误差有关的一些基本概念、误差的产生原因及减免方法、准确度和精密度的表示方法及有关计算和有效数字的修约规则及运算规则。熟悉显著性检验的目的和方法，可疑数据的取舍方法，置信区间的含义及表示方法。了解误差的分布、传递规律和处理变量之间关系的统计方法 相关与回归。重点：误差产生的原因、减免方法，准确度和精密度的表示法及有关计算；有效数字的修约规则及运算规则。难点：误差的分布、传递规律和处理变量之间关系的相关与回归分析。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段第一节 测量值的准确度和精密度一、准确度和精密度

19、 二、系统误差和偶然误差 方法：本节主要采用讲授法和启发式教学增强学员对准确度和精密度的认识；江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）13主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握三、误差的传递 四、提高分析结果准确度的方法 适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第二节 有效数字及其运算 一、有效数字 二、有效数字修约规则三、有效数字运算规则 方法：本节主要采用讲授法、讨论法和问题式教学法增强学员对有效数字的认识和理解；通过提问加强师生间的互动。手段：电子幻灯、板书第三节 有限量测量数据的统计处理及其运算一、偶然误差正态分布 二、t 分布 三、平均值的精密度和置信

20、区间 四、显著性检验 五、可疑数据的取舍 方法：本节知识内容，学员已有一定基础，通过讲授法、启发式教学和提问等帮助学员熟悉有限量测量数据的统计处理方法。手段：电子幻灯、板书江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）14主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握六、相关与回归 第三章 滴定分析法概论基本要求：掌握滴定分析法的有关基本概念；滴定分析中常用的滴定方式；标准溶液的配制、标定及其浓度的表示和计算方法；各种滴定分析结果的计算；分布系数、副反应系数、电荷平衡、质量平衡和质子平衡的含义及化学平衡系统处理的基本方法。熟悉滴定分析的特点及其分类方法；滴定分析的化学反应必须具备的

21、条件。了解滴定分析中的计量关系。重点：滴定分析法的有关概念、特点和结果计算；滴定方式和标准溶液的配制。难点：分布系数、副反应系数的计算，质子平衡式的推导。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段第一节 滴定分析法和滴定方式一、滴定分析法定义及几个基本术语 二、滴定分析法的特点及主要方法 三、滴定分析对化学反应的要求及主 方法：本节知识内容，学员前期已有一定基础，通过讲授法、启发式教学和适当提问帮助学员对滴定江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）15主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握要方式四、提高分析结果准确度的方法 分析法和滴定方式的理解和掌握。手段：

22、电子幻灯、板书第二节 标准溶液 一、基本概念 二、对基准物质的要求 三、标准溶液的配制方法 四、标准溶液浓度的表示方法 方法：本节知识内容，学员前期已有一定基础，通过讲授法、启发式教学帮助学员对标准溶液的理解和掌握；适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第三节 滴定分析中的计算一、滴定分析中的计量关系 二、滴定分析计算公式 三、滴定分析计算实例 方法：本节知识内容，学员前期已有较好基础，主要通过讲授、讨论和提问帮助学员对滴定分析中的计算的掌握。手段：电子幻灯、板书第四节 滴定分析中的化学平衡 方法：本节主要采用讲授江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）16主要内容 教学

23、要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握一、分析浓度和平衡浓度 二、分布系数和分布曲线 三、化学平衡的系统处理方法 法和启发式教学帮助学员对滴定分析中的化学平衡的认识和理解；适当安排提问和讨论加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第四章 酸碱滴定基本要求：在理解酸碱质子理论和各种类型滴定曲线的基础上，掌握指示剂的选择原则，会处理简单酸碱平衡、各种溶液 pH 计算、各种类型酸碱滴定条件的判断及滴定误差。熟悉各种类型的酸碱滴定方法；熟悉非水溶剂的分类方法及溶剂的性质和选择原则，非水滴定的基本原理。了解非水滴定的应用。重点：酸碱平衡体系的处理、各种溶液 pH 的计算；酸碱指示剂的选择。难点：滴定误差的计算；

24、非水滴定的基本原理和应用。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段预备知识 方法：本节知识内容，学江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）17主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握一、酸碱质子理论 二、溶剂合质子 三、酸碱反应的实质 四、溶剂的质子自递反应及其常数 五、酸碱的强度 员前期已有一定基础，主要采用讲授法和以问题为中心的教学法帮助学员对酸碱质子理论的掌握。手段：电子幻灯、板书第一节 酸碱溶液氢离子浓度的计算一、强酸强碱溶液氢离子浓度的计算 二、弱酸弱碱溶液氢离子浓度的计算 三、两性物质溶液氢离子浓度的计算 四、缓冲溶液氢离子浓度的计算 方法：本节主

25、要采用讲授法和启发式教学帮助学员对不同酸碱溶液氢离子浓度计算的掌握；适当安排提问和讨论加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第二节 酸碱指示剂一、酸碱指示剂的变色原理 二、酸碱指示剂的变色范围 三、影响酸碱指示剂变色范围的因素 四、关于混合指示剂 方法：本节知识内容，学员前期已有一定基础，主要采用讲授法和案例式教学法帮助学员对酸碱指示剂的掌握和应用。手段：电子幻灯、板书第三节 酸碱滴定法的基本原理 方法：本节知识内容，学江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）18主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握一、强碱强酸滴定 二、强碱滴定弱酸 三、多元酸（碱）的滴定 四、酸碱标准

26、溶液的配制与标定 五、滴定方式 员前期已有较好基础，主要采用讲授和讨论的方法帮助学员进一步熟悉和掌握酸碱滴定的原理和应用。手段：电子幻灯、板书第四节 滴定终点误差一、强酸(碱) 的滴定误差(TE) 二、弱酸(碱) 的滴定误差( TE%) 方法：本节主要采用讲授法和启发式教学法帮助学员对滴定终点误差的理解和掌握；适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第五节 非水溶液中的酸碱滴定法一、非水滴定的基本原理 二、非水滴定的应用 方法：本节主要采用讲授法和问题式教学法帮助学员对非水酸碱滴定法的认识和理解；适当安排提问以加强师生互动。手段：电子幻灯、板书江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准

27、（中级工）19第五章 配位滴定法基本要求：掌握副反应系数与条件稳定常数的关系，条件稳定常数的含义和计算方法，配位平衡的有关计算；配位滴定终点误差计算；金属离子直接滴定的酸度控制条件。熟悉 EDTA 的性质及其与金属离子的配位能力和特点；金属指示剂指示终点的原理，常用金属指示剂及其使用条件，金属指示剂的封闭现象和消除方法；配位滴定的主要方式。了解配位滴定法在药物测定中的应用。重点：副反应系数、条件稳定常数的概念和计算，配位平衡体系的特点和影响因素。难点：配位滴定终点误差的计算。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段概述一、配位滴定法 二、滴定条件 三、配位剂种类 四、常用有机氨羧配位

28、剂 五、EDTA 配合物特点 方法：本节主要采用讲授法和以问题为中心的教学方法帮助学员对配位滴定有关概念的熟悉和理解；适当安排提问以加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第一节 配位滴定法的基本原理 方法：本节主要采用讲授江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）20主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握一、配位平衡 二、金属离子指示剂 三、配位滴定的基本原理 四、滴定终点误差计算 法和启发式教学法帮助学员对配位滴定基本原理的理解和掌握；适当安排一些提问以加强师生互动、活跃课堂气氛。手段：电子幻灯、板书第二节 配位滴定条件的选择一、单一离子测定的滴定条件 二、提高混合离子配

29、位滴定的选择性 三、标准溶液及配位滴定的主要方式 四、配位滴定法在药物测定中的应用 方法：本节知识内容，学员前期已有一定基础，主要采用讲授法和案例式教学法帮助学员对配位滴定条件选择的理解和熟悉；适当安排提问以加强师生互动、活跃课堂气氛。手段：电子幻灯、板书第六章 氧化还原滴定法江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）21基本要求：掌握氧化还原平衡的基本概念及原理（条件电位及其影响因素、氧化还原反应进行程度及氧化还原反应速率等）；氧化还原滴定曲线和滴定误差的计算；碘量法的原理、特点和计算。熟悉高锰酸钾法和亚硝酸钠法。了解氧化还原指示剂的原理及常用氧化还原指示剂的特点和使用方法；了解

30、其他氧化还原滴定方法。 重点：条件电位及其影响因素，碘量法的原理、特点和计算。难点：氧化还原滴定误差的计算，氧化还原指示剂的原理、特点和使用方法。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段引 言一、氧化还原滴定法 二、氧化还原的实质与特点 三、氧化还原的分类 四、氧化还原滴定法的应用 方法：主要采用讲授法和问题式教学法帮助学员对氧化还原滴定有关概念的理解和掌握；适当安排提问加强师生互动、活跃课堂气氛。手段：电子幻灯、板书第一节 氧化还原反应一、电极电位 二、条件电位及影响因素 三、氧化还原反应进行的程度 四、氧化还原反应的速率 方法：本节知识内容，学员前期已有一定的基础，主要通过提问帮

31、助学员系统回顾氧化还原反应的有关知识；再通过讲授和讨江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）22主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握论帮助学员对条件电位等知识点的理解和掌握。手段：电子幻灯、板书第二节 氧化还原滴定一、氧化还原滴定中的指示剂 二、氧化还原滴定曲线 三、氧化还原滴定的试样预处理 方法：本节知识内容，学员前期已有一定的基础，主要通过讲授和提问帮助学员对氧化还原滴定的深入理解和掌握。 手段：电子幻灯、板书第三节 碘量法一、直接碘量法 二、间接碘量法 三、碘量法误差的主要来源 四、标准溶液的配制与标定 五、淀粉指示剂 六、应用与示例 方法：主要采用讲授法和以

32、问题为中心的教学方法帮助学员对碘量法相关知识的理解和掌握；熟悉不同碘量法的应用；适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第四节 高锰酸钾法一、高锰酸钾法的基本原理 方法：主要采用讲授法和启发式教学法帮助学员了江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）23主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握二、KMnO 4溶液的配制与标定 解高锰酸钾法的原理和应用。手段：电子幻灯、板书第五节 亚硝酸钠法一、亚硝酸钠法的基本原理 二、亚硝酸钠溶液的配制与标定 三、指示剂 四、应用 方法：主要采用讲授法和问题式教学法帮助学员了解亚硝酸钠法的原理和应用；通过讨论加强师生互动、活跃课堂气

33、氛。手段：电子幻灯、板书第六节 其他氧化还原方法一、溴酸钾法 二、溴量法 三、重铬酸钾法 四、铈量法 五、高碘酸钾法 方法：本节知识内容，学员前期已有一定的基础，主要通过讲授和案例式教学法帮助学员对其他氧化还原方法的理解。手段：电子幻灯第七章 沉淀滴定法和重量分析法江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）24基本要求：掌握沉淀滴定法中三种确定滴定终点方法的基本原理、滴定条件和应用范围；沉淀溶解度及其影响因素，重量分析法结果的计算。熟悉沉淀滴定法的滴定曲线、标准溶液配制和标定；沉淀重量分析法对沉淀形式和称量形式的要求，晶形沉淀和无定型沉淀的形成条件。了解沉淀滴定法和挥发法在药学领域

34、的应用；沉淀的形态和形成过程。重点：银量法的原理、滴定曲线和影响因素；沉淀重量分析法的原理，晶形沉淀和无定型沉淀的形成条件。难点：银量法原理及其影响因素；晶形沉淀和无定型沉淀的形成原理。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段第一节 沉淀滴定法一、银量法的原理及滴定分析曲线 （一）银量法的原理 （二）滴定曲线 （三）影响沉淀滴定突跃的因素 二、指示终点的方法 三、标准溶液和基准物质 四、混合离子的沉淀滴定 方法：主要采用讲授法、启发式教学法和归纳式教学法帮助学员对沉淀滴定法的理解和掌握；适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第二节 重量分析法 一、沉淀重量分析法 方法：主要采

35、用讲授法、讨论法、以问题为中心的江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）25主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握（一） 基本概念 （二）沉淀重量法的分析过程和要求 1、分析过程沉淀形式和称量形式 2、对沉淀形式和称量形式的要求 3、沉淀形态和沉淀的形成 4、沉淀的完全程度及其影响因素 5、影响沉淀溶解度的因素 6、影响沉淀纯度的因素 7、沉淀条件的选择 8、沉淀的滤过、洗涤、烘干或灼烧 8、结果的计算 二、挥发重量分析法（一）直接法 （二）间接法 教学方法帮助学员对重量分析法的理解和掌握；适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第八章 电位法和永停滴定法江西铜

36、业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）26基本要求：掌握电位分析法的有关基本概念（化学电池、指示电极与参比电极、不对称电位等）；直接电位法中溶液 pH 的测定；电位滴定法的实验技术和确定电位滴定终点的方法。熟悉 pH 计的原理及有关实验技术；其他离子选择电极的测定方法；永停滴定法的基本原理、滴定曲线、仪器装置和确定终点的方法。了解常用指示电极和参比电极的构造与原理；各种离子选择电极的类型、原理、特点和性能；电位法和永停滴定法在药学中的基本应用。重点：电位分析法的基本概念，直接电位法测定溶液的 pH 值，离子选择电极的原理和特点。难点：电位滴定法的基本原理和确定终点的方法，永停滴定法的

37、基本原理。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段第一节 电化学分析法概述一、电化学分析法的基本知识 二、电化学分析法的类别 三、氧化还原反应进行的程度 四、氧化还原反应的速率 方法：主要采用讲授法和启发式教学；适当安排提问加强师生互动。介绍电化学分析法的类型、特点；采用事例、图片，增强学员对电化学分析的了解和兴趣。手段：电子幻灯、板书第二节 电位法的基本原理 方法：本节知识内容，学江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）27主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握一、化学电池与电化学分析装置 二、原电池和电解电池 三、电极电位的产生 四、电极与电极分类 员前

38、期已有较好的基础，主要通过提问帮助学员回顾原电池和电解电池的原理；通过图片、动画等直观演示方法，加深学员记忆和理解。 手段：电子幻灯、板书第三节 直接电位法一、溶液pH值的测定 二、其它离子浓度的测量 方法：主要采用讲授法和讨论法帮助学员对直接电位法的理解和掌握；适当安排提问和讨论加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第四节 电位滴定法一、定义 二、确定滴定终点的方法 三、特点 四、应用 方法：主要采用讲授法和启发式教学法帮助学员对电位滴定的理解和熟悉；适当安排讨论加强师生互动，活跃课堂气氛。江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）28主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌

39、握手段：电子幻灯、板书第五节 永停滴定法一、永停滴定法 二、测定原理 三、永停滴定法的分类 四、特点 五、两种滴定方法对比 方法：主要采用讲授法和问题式教学法帮助学员对永停滴定法的理解和熟悉；适当安排提问和讨论增强师生互动。手段：电子幻灯第九章 光谱分析法概论 基本要求：掌握电磁辐射的能量、波长、波数、频率之间关系；光谱法的分类；熟悉电磁波谱的分区，分子对光的吸收与吸收光谱；分光光度计的主要部件及各类光源、单色器、检测器。了解光学分析法的分类，光谱分析法的发展。重点：电磁辐射的有关概念；光谱法的分类。难点：分子对光的吸收与吸收光谱。 教学要求主要内容了解 熟悉 掌握 教学方法与手段江西铜业高级

40、技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）29主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握第一节 电磁辐射及其与物质的相互作用一、电磁辐射和电磁波谱 二、物质对光的吸收与发射 三、光谱种类 四、分子对光的吸收与吸收光谱 五、电磁辐射与物质作用的表现形式 方法：主要采用讲授法和问题式教学法介绍电磁辐射及其与物质的相互作用；适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第二节 光学分析法的分类一、光谱法 二、非光谱法 三、光谱法与非光谱法的区别 方法：主要采用讲授法和以问题为中心的教学法帮助学员对光学分析法分类的掌握；适当安排提问加强师生互动。手段：电子幻灯、板书第三节 光谱分析仪器一、辐射

41、源（光源） 二、分光系统 三、检测系统 方法：主要采用讲授法和讨论法介绍光谱分析仪器的组成和功能；通过图片、视频等直观演示的方法，加深学员记忆和理解。江西铜业高级技工学校化工专业化工分析课程标准（中级工）30主要内容 教学要求 教学方法与手段了解 熟悉 掌握手段：电子幻灯、板书第四节 光谱分析法的发展概况一、原子发射光谱、红外吸收光谱、紫外可见光谱、x射线荧光光谱等的发展二、傅立叶变换核磁共振波谱、激光拉曼光谱等的发展 三、高频、多维核磁共振仪的不断升级 四、不同分析方法的联用技术 五、两种滴定方法对比 方法：主要采用讲授法介绍光谱分析法的发展概况；适当安排提问和讨论加强师生互动，活跃课堂气氛，增强学员对光谱分析发展的兴趣。手段：电子幻灯、板书第十章 可见分光光度法基本要求：掌握可见吸收光谱产生的原因和特征，电子跃迁类型、吸收带的类型、特点及影响因素；朗伯比尔定律的物理意义，成立条件，影响因素及有关计算；可见分光光度法单组分定量的各种方法，多组分定量的线性方程组法和双波长法。熟悉可见分光光度计的基本部件，工作原理及几种光路类型；用可见分光光度法对化合物定性和纯度检查。了解可见吸收光谱与有机物分子结构的关系，光电比色法的原理及应用。