1、秋天的怀念教学设计蒙古族学校 刘艳清一、教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2品味文中母亲的动作、神态、语言描写，抓住关键字体会人物情感。3感悟深沉无私的母爱和作者对母亲的怀念，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。二、教学重难点1抓住文本中人物的“动作、神情、语言”，通过对字、词、句的品析体味人物内心情感。2结合史铁生的人生境遇，根据文本，深入理解“秋天的怀念”的内涵。教学过程：一、检查预习根据拼音写汉字或给汉字注音。瘫痪（ ） （ ） 憔悴（ ） （ ）ju( )别 x x ( )叨叨二、背景导入1972 年，20 岁的史铁生因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他一度陷入绝望不能
2、自拔，而恰在 21 岁时，他的母亲已是肝癌晚期，很快病逝，而就在这短暂的相伴中，是母亲用她那无私的爱让史铁生在绝望中学会坚强，走向新生。 我的遥远的清平弯 命若琴弦务虚笔记 ，散文集我与地坛 病隙碎笔等。 我与地坛被公认为中国近 50 年最优秀的散文之一。今天让我们共同走近秋天的怀念 ，走近史铁生的平凡而伟大的母亲。三、用深沉、忧伤的语调出声朗读课文，感知文意1.请结合文章内容从不同角度说说你对文章的理解这是一篇写 的文章，我从 中读出来的。苦 母爱 感激 悔恨 学会坚强2.文章为什么取题为秋天的怀念？故事发生在秋天，表达对母亲的怀念；秋天是生命的成熟的季节，暗示作者在命运残酷的打击下，暴躁绝
3、望中悟出了生命的意义，学会了坚强。四、品读课文，体会含蓄情感1.品读 1、3 段，圈点批注对母亲描写的句子，感受母爱。点拨：人物描写方法有外貌、动作、语言、心理、神态圈点批注方法：划句圈词，批注描写方法，你的理解 展示：说（母爱）+ 朗读（语速缓慢，语调低沉）2.本文语言朴实，抒情含蓄，叙述的语言中也蕴含着深沉的情感。谁给大家有感情朗读一下 2、4、5、6 段，并同大家分享一下你的感受。3.品读最后一段，思考写景句子和最后一句的作用。写景作用：描写了景色，作用照应上文结构严谨，体会到母爱，体悟到生命的可贵，好好儿活是对母亲最好的安慰。五、拓展练习 随文抒写，妙笔生花读了这篇文章，你是否能体会到作者彼时彼刻的心情，请你结合文中内容代作者给去世的母亲写一段心里话。母亲，又是一个秋天，菊花依旧烂漫，而您离开我已经 3 年了，子欲养而亲不待，子欲孝而亲不在，这是我一生的痛楚与遗憾。您放心吧，您那个还未成年的儿子和女儿懂得您没有说完的话。我们只有好好生活，好好工作才能表达对您深深的怀念！板书： 秋天的怀念母爱 感激 悔恨 坚强 热爱生活
