1、7、明天再练吧【教学目标】1、学会“明、再、已、习、当、员、言、床、美”9 个字，会以“经、刮、敢、阴、趴、停、住、帆”8 个字。2、正确、流利地朗读课文，在朗读中能读出小鸭子不同情景下的不同语气。3、通过课文的学习，懂得做任何事要有坚持不懈的精神，否则将一事无成。【教学重难点】1、学会课后田字格中的 9 个生字，能正确书写。2、通过与文本对话，明白童话中蕴涵的深刻的道理做任何事都要持之以恒，才能成功。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、同学位，今天我们的课堂来了一位客人，你们欢迎他吗？（课件出示一只摇摇摆摆的鸭子）2、谁来学学鸭子走路的样子？3、今天这只小鸭子要给我们讲讲它的故事板书课题、
2、读题。二、初读课文、整体感知学生自读课文、把生字画圈，不懂的词句找出来划上“横线” 。（学生成为问题的发现者才拥有了学习的主动权）三、认识生字，理解生词、扫清障碍1、出示本课生字、指名读。会读哪个就读哪个。2、学生自学生字（通过交流，学生用自己独特的方法，如编字谜，用部件的组合来解决学习生字遇到的困难。因为方法来自孩子们，学生更加乐于接受）3、做打擂游戏，检查学生识字情况。4、不懂的词语问一问吧“自言自语” 、 “阴沉沉” 、 “痛痛快快” 、 “红彤彤”引导学生用不同的方法理解词语：通过演一演理解“自言自语” 、 “痛痛快快” ，通过图片理解“阴沉沉” 、 “红彤彤” 。5、课文中的绊脚石被
3、我们一个一个搬开了，现在让我们来听听小鸭子的故事吧！四、朗读感情、品味积累（一）创设情境，引导全文1、课件出示：小鸭子摇摇摆摆地走过来，他得意地对小伙伴们说：“我已经下了决心要练习长跑，瞧着吧，将来我准能当了长跑运动员。明天再练吧！”听了小鸭子说的话，你了解了什么？谁来读读小鸭子说的话，应读出什么语气？（骄傲）“准”还能用什么词来表达？（采用为“准”换词的方式、重点体会小鸭子骄傲的样子）2、过渡：小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗？（采用跳跃式教学法、巧妙过渡到第 5 自然段，使学生产生自主阅读的愿望）（二）揭示结果，设疑激趣1、指名读第 5 自然段2、小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗？你从哪一句知道的？课件演示：直到今天，小鸭子走起路来，还是一摇一摆，慢腾腾的。3、读了这一段，你有什么问题，要问小鸭子吗？过渡：小鸭子下决心当一名长跑运动员，可偏偏没有当成，是什么原因呢？【板书设计】刮起大风小鸭子 下起小雨 明天再练吧红彤彤太阳 走起路来，一摇一摆，慢腾腾的 课后小记：
