1、大水坑第一小学五年级上册品德与社会教案教材内容 不同的社会群体1、了解社会群体的概念。知道身边熟悉的人属于什么社会群体。2、了解不同社会群体产生的特点及其社会需求。知识目标提高学生正确利用科技成果的认识水平。 3、体会外出务工人员、失独老人和留守儿童等弱势群体的生活状况，教学目标 情感教育4、能够不断关注并正确看待和对待特殊的社会群体。 了解不同社会群体产生的特点及其社会需求。重难点能够不断关注并正确看待和对待特殊的社会群体。方法 合作学习 课时 两课时教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动活动一：社会群体大家谈1、教师导入：同学们，你们的父母从事什么职业？有什么爱好？3、教师引
2、导：你们发现身边你熟悉的人们属于哪些社会群体？4、引导学生发现更多的社会群体。5、教师小结学生发现的社会群体，归纳总结什么是弱势群体。2、学生交流，教师介绍不同的职业、爱好、居住地点、利益诉求、亲密关系、信仰等将人们划分为不同的社会群体。6、引导学生发现身边的弱势群体，让学生讲出发生在这些人身上的故事。活动二：农民工的故事1、教师提出问题：通过课前的调查，你们是否知道来自乡村的外出务工人员从事什么工作，他们的衣食住行等生活状况是什么样的？2、教师引导学生讲一讲他们知道的农民工的故事，让学生深入了解农民工的生活状况。3、让学生阅读教科书 105 页的故事，教师提问这位农民工身上有哪些值得我们学习
3、的优点。4、教师引导学生思考，回到现实生活中如果你是一位外出务工人员，从事建筑工人、保安或保姆等工作，你希望你的雇主以及第二家乡的其他人怎样对待你，活动三：特别的爱给特别的你l 教师引导学生说出对失独老人和留守儿童的了解。2 教师介绍大家熟悉的个别特殊群体中的一员，或者附近孤儿院、敬老院、志愿者社团的情况。3 教师组织学生分组合作，慰问特殊群体人员、孤儿院、敬老院或参加志愿者社团活动。(l)提出慰问要求；就近选择慰问对象，事先联系，设计路线：注意安全和礼貌；做好慰问计划和对慰问对象生活状况资料5、学生自由发言。教师引导学生思考，举例说明尊重不同社会群体人们的做法。的收集整理。(3)课余行动，慰
4、问特殊群体人员，作相应记录以便小组间交流。不同小组进行交流，并填写 106 页下方表格(2)引导学生制订慰问方案，明确慰问目的，确立慰问的时间和计划，明确慰问内容。了解特殊群体的衣食住行、情绪心理等生活状况。课后反思记载大水坑第一小学五年级上册品德与社会教案教材内容 我们都是平等的1、知道人与人之间没有高低贵贱之分，不同的社会群体都享有平等的公民权利。2、通过学生在日常生活巾看到的现象的分析，使学生能教学目知识目标够正确看待社会生活中存在的不同的社会群体，并学会尊重理解不同的群体。3、知道在社会上存在“弱势群体” ，学会平等对待不同的标情感教育社会群体。 知道人与人之间没有高低贵贱之分，不同的
5、社会群体都享有平等的公民权利。重难点3、知道在社会上存在“弱势群体” ，学会平等对待不同的社会群体。方法 合作学习 课时 两课时教 学 活 动 过 程教 师 活 动 学 生 活 动活动一：阅读材料分析l 通过阅读教材第 107 页“温暖”和“一支铅笔的故事”两则故事，说说周总理是如何对清洁工人表达尊重的，企业家是如何表达对小商贩的尊重的。2 分析企业家对小商贩表示尊重的内在原因是什么，小商贩成为小有成就的商人的原因是什么。3 通过分析总结，让学生体会尊重的重要性，结合实际谈谈自己的感受。活动二：合作探究，分组交流1 分组探究与不同类型的人交往，应如何表达尊重。如与同学、老师以及其他各种社会群体
6、的人。阅读教材第 107 页，思考周总理是如何对清洁工人表达尊重的。2 各小组得出结论，交流汇报。 （尊重他人的具体表现平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 ）3 联系日常生活，从不同层面搜集不同社会群体的故事，从这些事例中归纳总结，知道不同的社会群体都一样享有同等的公民权利，应该互相尊重，平等相待，这样才能体现社会的进步与发展。活动三：联系实际，讨论交流1 通过阅读教材 109 页内容，使学生了解在生活中存在一些歧视某些群体的现象。通过小组交流，联系生活实际，发现更多不司的社会群体之间不平等，抱有偏见，甚至是歧视的现象。2 分组讨论、交流汇报。活动四：拓展延伸1 阅读教材 110 页的图文，知道要尊重不同社会群体人员的人格尊严、劳动成果等。2 教师适当引导学生对社会弱势群体引起关注，并以适当的方式为他们提供帮助。3 总结延伸：有条件的地区可以组织学小组讨论，交流尊重他人的具体表现平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。生到福利院、养老院等地进行社会实践活动。阅读教材 109 页内容，使学生了解在生活中存在一些歧视某些群体的现象。板书设计课后反思记载
