1、4、动手试一试教学目标：1、鼓励学生运用灵活多样的识字方法进行识字，学习学会本课的 8 个生字，认读 6 个字。认识“石字旁” 。2、能按要求抄写指定的词语。3、认识冒号和引号。4、朗读课文，了解课文内容，知道有些问题要动手试一试才能弄明白。教学重点：识字、写字的过程，学习本课的第 5、6 自然段。教学难点：了解课文内容，理解朗志万最后所说的话。课时：2 课时。第一课时教学目标：1、鼓励学生用灵活多样的识字方法进行识字学习，学会本课的 8 个生字，认读6 个字，认识“石字旁” ；2、学生在自学生字的过程中，能够提出不懂的问题。教学重点：识字、写字的过程。认识“石字旁” 。教学难点：区别两个同音
2、字的不同之处。教学过程：一、复习学过的字：是、女、口、角、安、木二、新授：1、初读课文，整体感知。 （按音节把课文读准确）2、课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗？（在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来）3、谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友？（指名读，其余同学评价）4、出示词语，读一读：科学 提出 问题 正确 另外 答案大家能把这些词语带到课文中读一读吗？5、自由读课文。 （把课文读的比较流利）6、自愿朗读课文。7、同学们读的真好，那么你们想不想把这些生字朋友记住呢？看看谁的方法最好。 （小组合作进行识字学习，可以和复习的生字观察、比较发现多种识记生字的方法）8、谁来告诉大
3、家你都记住了哪些生字，是用什么方法记住的？你们认为哪位同学的方法最好？（学习汇报）9、个别指导：题和提，这两个同音字，指导学生从字形和字义两方面进行比较区别。10、再读一读课文，把课文读准确，理解两个同音字的使用。三、练习：1、观察生字在田字格中的位置，按照正确的笔顺和书写姿势描写书上的生字。2、描一描，写一写。四、作业：1、熟读课文。 2、听写生字。第二课时教学目标：1、能够正确流利的朗读课文，并能按要求抄写指定的词语；2、认识冒号和引号；3、了解课文内容，知道有些问题要动手试一试才能弄明白。教学重点：学习本课的第 5、6 自然段。教学难点：了解课文内容，理解朗志万最后所说的话。教学过程：一
4、、导入：今天这节课我们继续学习动手试一试 ，然后大家思考一下，通过学习这篇课文你学到了什么？二、新授：1、初读课文。 （自由读课文）2、问：朗志万向小朋友提了一个什么问题？什么情况下水不会漫出来？（熟读课文，理解但是、如果）他是真的那样做了吗？（在文中含义）3、同学们是怎样认为的？（读一读，个别回答）4、想一想：伊林娜在妈妈的启发下，怎么做的？结果怎样？（自由读课文，学习汇报）5、出示朗志万说的话，读了这段话，你知道了什么？（读一读朗志万的话，说一说自己的理解）6、联系生活实际说一说自己体会。三、认识冒号和引号：例：妈妈说：“不能光想，要做做看。 ”（读句子，认识冒号和引号，试着在课文中找一找像这样的句子）四、作业：抄写课后的词语。
