1、“啄木鸟”汉子纠错活动方案活动策划方：六十九中小学语文教研组策划时间：2017 年 2月 22日【活动目的】为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉子的习惯。【活动时间】2017年 2月下旬3 月份【参与对象】全体学生【活动内容及时间安排】一、 动员阶段动员大会：1.2 月 27日（活动第一周周一） ，在升旗仪式时，发起动员大会，明确什么字是“错别字” ，以及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生对于本次活动的意义。2.班主任向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持，确保本次活动能在校内校外，课上课下皆
2、可进行。二、全校集体活动内容及时间安排：（1）各班纠错字行动2月 27日3 月 13日（活动第一，二周，为期两周）各班在班级开辟展示墙面，动员学生将自己日常容易书写错误，难区分，记不得的汉子，用纸张书写，贴在展示墙上，并在字旁做注释，错误来源，原因等。活动结束后，班主任可开始统计，根据上墙率，给予学生不同等级的奖励。（活动期间，各班班主任将精彩瞬间拍照记录，上传胡文娟。）（2）手抄报，美文书写展3月 6日3 月 13日（活动第二周，为期一周）（1）各班学生制作以“汉字纠错，汉字规范书写，规范运用”为主题的手抄报，各班精选 5份。（2）各班出品 5份学生硬笔书法作品，内容不限。各班精选的作品上报
3、年级，最后以年级为单位，制作展板，一共六块展板。手抄板，美文展览时间：3 月 15日（周三）展览地点：南北教学楼之间。拍照人员：胡文娟，闫孟圣。（3）汉字纠错书写大赛3月 20日（活动第三周，周一）1.下午第一节班会课，全校各班同时举行汉字纠错书写大赛。2.比赛时间为 1节课；3.比赛内容为一张汉字辨析类试卷。4.本次比赛，也将作为四年级学生入围 3月 22日汉字纠错大赛的初赛5.命题安排：一二年级互相出题，三四年级互相出题，五六年级互相出题。（4） “火眼金睛”汉字辨析纠错大赛1.时间：3 月 22日（活动第三周，周三整个下午）2.参与人员：四年级参赛选手学生，各年级学生观众代表，四年级语文
4、任课老师3.主持（学生代表或老师代表）4.摄影（胡文娟）5.评委：6.命题组：7.比赛规则介绍：参赛的四年级选手均由 3月 20日汉字纠错书写大赛（初赛）前 10名产生，每班 10名，共 30名选手进入决赛。决赛均以班级为组织单位参加。各参赛队按照抽签的顺序排列，依次坐在竞赛区内。本队队员出场排序由各参赛队在赛前提交，单场竞赛过程中不得更改变动。每轮比赛时各队按所提交的上场顺序轮番派一名选手登场进行汉字纠错。场上选手依次经过一轮比赛后，修改正确的选手可继续留在场上，修改错误或超时未提交答案的选手离场结束比赛，按要求路线从离开竞赛区，进入观众席继续观看比赛。留下的选手继续依次答题，直至场上只剩一
5、队，则该队为获胜队伍。主持人通过大屏幕展示词语、成语、句子和语段，每位选手有 30秒时间在答题卡上书写答案（答案可做修改） 。计时的最后 10秒，将有提示提醒参赛选手，计时时间一到，选手则不能再答题，评委将做出评判决定选手的去留。本次比赛设团体一、二、三等奖各一队，优秀组织奖、优秀个人若干。三、各年级活动简介【一年级】每日一字由于一年级学生识字较少的实情，活动期间，每天在语文课前，让学生上台解读一个课内或课外学习的生字，供其他同学辨析，记忆。教师可在前一天进行专业指导。老师拍照记录。【二年级】可通过积分的形式进行汉字听写比赛，可进行年级之间对抗赛，也可集中进行听写比赛。由二年级老师自主决定。老师拍照记录。【三年级】【四年级】【五年级】生活中的错别字，课下动员学生通过拍照，手写记录等形式，将上放学路上所遇到的错别字记录下来，与全班同学分享，交流，并谈谈感悟。老师拍照记录。【六年级】四、 “啄木鸟”汉字纠错活动总结大会。1.时间：3 月 27日（第四周周一）升旗仪式。2.总结发言：杨校3.颁奖仪式：表彰在本月“啄木鸟”汉字纠错活动中出彩，表演突出的三个班级。4.摄影：胡文娟，闫孟圣。
