1、字典大楼教案教学要求：知识与技能1、认读本课生字，会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、养成查字典的习惯。过程与方法1、通过自由拼读、书写掌握新字新词。2、通过朗读认识字典的好处。情感态度价值观激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教学重、难点：1、认读本课生字，会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学时数：两课时第一课时教学目的：1、认读本课生字，会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重、难点：认字、写字。教学方法：自学与讨论相结合教学用具：字典、教学挂图教学过程：一、激情导入1、教师板书新生字：钠砝码同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意
2、思？谁有办法帮一帮老师？2、学生回答：查字典或看课本3、将学生分成两组：一组查字典，一组看课本。4、汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚？（查字典的一组）5、教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。 （板书课题）二、初读课文1、学生自由朗读课文。2、画出本课的生字。三、学习生字1、自由拼读，先自行消化较容易的生字。2、出示要求认读的生字卡片（1）让读得好的学生领读。（2）同桌互相认读、互相教。（3）开火车认读生字。3、出示要求会写的生字卡片（1）先认读，然后组词。（2）学生互相讲讲生字的识记方法。（3）学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了
3、本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1、自由读课文，要求做到正确、流利。2、齐读课文。3、读了课文，你知道了什么？学生汇报后，教师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。五、布置作业1、抄写本课生字。2、熟读课文。3、查一查本课不理解的词。第二课时教学目的：1、有感情地朗读诗歌。2、让学生认识查字典的好处，培养学生爱查字典的兴趣。教学重、难点：让学生养成爱查字典的好习惯。教学方法：1、分小组合作学习2、互相提问教学用具：1、生字、词卡片2、字典、教学挂图教学过程：一、复习旧知1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。2、出示生词卡片认读：字典大楼教学科学小品认识二、学习课文
4、1、自由朗读诗歌。2、分小组学习课文，教师提出要求：（1）运用字典，学习全文。（2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？3、全班汇报，边汇报边进行朗读指导。（1）你理解了哪些词语？（2）你还有哪些词语不理解？（3）你对哪节诗歌还不理解？如：第二节诗有疑难。大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找“钠”字，了解以下问题：门牌（） （）页（4 画）住址（）页意思（）（4）指导朗读a、齐读第一、二小节（注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白、 ）b、朗读第三小节（要读出着急硬写不出这两个字：砝码！急忙去拜访字典大楼。要读出耐心它耐心地告诉我字的笔画。 ）c、朗读第四小节（真大，指什么？（内容真丰富）师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？（读出编写的困难。 ）d、朗读第五小节（“离不开它”指什么？（字典是学习的好帮手）那么，要用什么口气读？（喜爱） ）三、拓展延伸1、讲讲你对字典的感受。2、出示几本书：成语词典 名人名言等，告诉学生要多买几本这类书。四、布置作业动手查字典五、板书设计字典大楼大智慧、心血知识、本领
