1、1社会学概论第一章绪论1、社会学产生的标志和条件：（论述）答：标志：“社会学”一词最早是由法国哲学家、社会学家孔德在 1838 年 10 月出版的实证哲学教程第 4 卷中正式提出的。条件：(自己概括)（1）经济、政治条件：18 世纪、19 世纪的两次大革命，英国工业革命和法国大革命使得社会发生转型，西欧资本主义代替封建主义，资本主义的确立，并没有建立起资产阶级启蒙思想家所预言的“理性的王国” ，相反的是越来越暴露出这一社会的许多弊端，人们急切寻求一门综合性的社会科学来对这一变化进行科学解释。（2）思想理论条件：柏拉图、亚里士多德、霍布斯、孟德斯鸠、儒家、道家、墨家、法家等历代思想家在其哲学、政
2、治和伦理观点中包含的社会思想，给社会学的产生与发展带来这样或那样的启示和影响。（3）自然科学条件：细胞、能量守恒和转化规律、生物进化等三大发现，促进了孔德、斯宾塞等人为代表的用进化论解释社会变迁、用自然科学方法研究社会的实证主义思潮的发展和盛行。（4）社会调查条件：从 17 世纪在英国发源至 19 世纪的早期社会统计调查和定量分析，即为社会学积累了有关人口、商业、男女性比例等经验观察材料，也为形成社会学的调查研究方法，特别是为社会学成为一门不同于过去思辨的社会哲学的实证社会科学起了推动作用。2、社会学的概念和解析：（简单了解）答：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科
3、学。在这个概念中， “社会” ，主要指现代社会，即资本主义社会和社会主义社会以及将来的共产主义社会。因为社会学是现代社会的产物，而且也只有在现代社会中才会系统地提出社会的良性运行和协调发展的问题；所谓“良性运行和协调发展” ，指特定社会的经济、政治和思想文化三大系统之间以及各系统内不同部分、不同层次之间的相互促进，而社会障碍、失调等因素被控制在最小的限度和最小的范围之内；2所谓“条件” ，指社会良性运行和协调发展所需的主要的内外部条件；所谓“机制” ，指社会良性运行和协调发展的带规律性的模式；所谓“综合性的” ，表明社会不是那种以社会的某一个子系统为自己对象的单科性学科，同时也表明社会学研究的
4、综合性，涉及的领域例如，政治学、经济学、法学、历史学、人类学和心理学等；所谓“具体科学” ， 表明社会学不是哲学科学。4、学习社会学的意义：（简单了解）答：社会学是认识社会和改造社会的有效工具。（一）社会学认识功能或认识意义第一，向人们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么（描述） 、为什么（解释） 、将来怎么变化（预测） 。第二，社会学不仅提供现成的社会知识，而且通过提供社会学的视角、社会学的方法，帮助人们获得新的社会知识。（二）社会学的实践功能或实践意义第一，社会学在帮助人们掌握科学的社会知识的基础上，进而帮助人们在维护和改善现存社会结构、社会制度，改革不利社会发展的社会体制方面避免盲
5、目性，增强自觉性，使自己的社会行动更加合理，更加符合规律性。第二、社会学以自己的研究成果，对科学地管理社会和制定正确的社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议，为改革开放服务，为发展社会主义市场经济服务，促进社会的良性运行和协调发展。第二章（自己看下）1、 社会学的创立时期（19 世纪 30 年代19 世纪末）3【原因：这一时期社会学与哲学关系非常密切；受实证主义思潮影响巨大，想要运用自然科学发展来说明实践；维护和协调现实中的问题。 】【代表人物】（一） 、孔德（17891857）生于蒙比利埃（法国）是法国著名的社会学家，哲学家。被称为西方实证主义哲学的点睛人，同时他最响亮的名气是“社会学之父
6、” 。贡献：（1） 明确了社会学的研究对象（他把这个社会作为对象）（2） 社会学的组成部分（秩序社会静力学，进步动力学）（3） 社会学的研究方法（观察法、实验法、比较法、历史法）（4） 社会发展的三阶段（认为人类知识的发展就是人类如何认识世界，神学阶段形而上学阶段科学阶段）（5） 把科学分为三层次（天文学、物理学、化学）（二） 、斯宾塞（18201903）社会有机论与社会进化论，英国社会学的奠基人，是孔德之后最著名的早期社会学家。主要著作：社会静力学 、 社会学研究 、 社会学原理贡献：（1）社会有机论（社会是一个体系，是一个有机整体）（2）社会进化论（三） 、马克思（德国人）社会主义理论核心
7、是批评。核心思想：社会前进动力是生产关系与生产力，经济基础决定上层建筑，阶级斗争是推进社会前进的动力。2、 社会学的形成时期【代表人物】（一） 迪尔克姆（又名涂尔千）法国人，世界上第一个社会学教授，1896 年在法国设立社会学。主要著作：论社会分工 、 论自杀 （他顶尖的作品） 、 社会学方法的准则4涂尔千，社会学的研究对象是社会事实，社会事实的核心是社会团结，即社会整合，社会凝聚力。 （1）包括机械团结，多出现在原始社会和农村，认为人类具有同质性，共有集中的共性，不能出现个人主义，因为人们想法大部分一致。 （2）有机团结：社会分工明确，行业差别。涂尔千更多地是对社会反常行为的关注。自杀论 利
8、己型自杀：不同信仰，教义不同，天主教更多的是讲究集体，而新教讲究的是个人主义，社会整合过强，容易导致自杀。 利他型自杀：印度有“寡妇自焚制” ，日本的武士精神（一切为了集体） 宿命型（失范型）自杀：情感地位失去了过往的条件，凡高、海明威、三毛（二） 、马克斯.韦伯“理解社会学” （被称为“欧洲文明之子” ）主要著作：新教伦理与资本主义精神 、 宗教社会学论文集 、 经济与社会（三） 、芝加哥学派 1891 年后，社会学系在芝加哥诞生。美国芝加哥学派是以芝加哥的一些大学学者为主的，以重视调查研究社会现实问题的，尤其是城市生活问题的城市社会学派，是城市社会学领域内生态学派的先驱3、 当代西方社会学
9、的发展（一） 、时期特点 中心转移 多样化（美国出现百花齐放百家争鸣的现象，众多派别发展） 分科化（同一个社会学分为不同的社会学科） 方法科学化（计算机的发明） 马克思主义学说（二） 、几种理论 结构功能主义（帕森斯） 社会冲突论（20 世纪 60 年代社会冲突理论开始爆发）冲突层次：价值观、信仰权力、地位心态平衡第三章、社会与社会运行51、社会的概念、特点和功能答：概念：社会是人类生活的共同体。马克思认为，社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。特点：（1） 社会是由人群组成的。（2） 社会以人与人的交往为纽带（3） 社会是有文化、有组织的系统
10、（4） 社会是以人们的物质生产活动为基础的（5） 社会系统具有心理的、精神的联系（6） 社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的机体功能： （1） 整合的功能。包括文化整合、规范整合、观念整合和功能整合（2） 交流的功能。社会创造了人类交往的工具，提供了人类交往的场所和规范，使得人类互动能够合理、得体地进行。（3） 导向的功能。社会有一整套行为规范，用以维持正常的社会秩序，调整人们之间的关系，规定和指导着人们的思想、行为方向。（4） 继承和发展的功能。人类创造的文化通过社会得以积累和发展。2、社会的运行：（简答）答：社会运行指社会有机体的活动、变化和发展，表现为社会多种要素和多层次子系
11、统之间的交互作用以及它们多方面功能的发挥。社会运行大体上包括纵向与横向两个方面。（若出小题则答黑体字）1、纵向运行也就是社会的变迁和发展。社会系统在其前后相继的纵向运行中表现出如下一些基本关系：第一，继承的关系，即后来的社会接受了过去社会所留下的遗产。第二，变异的关系。社会纵向运行虽然继承了过去的东西，但它不是一成不变的照搬，而是随时修改着、变化着。第三，中断关系。在社会的纵向运行中，有很多东西被历史发展所抛弃。有些是因条件变化了，后来已无存在的必要；但另一些是至今仍有存在的价值的，却因种种变故，出现了发展的中断。2、横向运行指社会发展某一阶段上，社会诸要素、社会诸系统的交互作用。与纵向运行一
12、样，横向运行也表现出了一些基本关系。第一，交叉与渗透的关系。社会是一个整体，社会各要6素、各系统的区分是相对的，而不是绝对的。第二，制约的关系，即社会某些要素、子系统的功能的的发挥会限制和约束另一些要素与子系统的发展。第三，促进关系。与制约关系正相反，它指一个系统功能的发挥对另一系统起着推波助澜的作用。第四，转化的关系，即一种要素转变为另一种要素、一个系统的问题转变为另一系统的问题。3、血缘、地缘、业缘关系（论述）社会学通常还根据人际关系纽带的性质将社会关系区分为三个方面，即血缘关系、地缘关系和业缘关系，以从不同的角度把握社会关系与社会系统。所谓血缘关系是指以血统的或生理的联系为基础而形成的社
13、会关系。血缘关系在人类社会之初就存在，是人们之间的先天联系。但是，在不同的时代，在不同的社会制度下，血缘关系所联系的紧密程度及其地位作用是不同的。同时，这种关系在社会中既有正功能，也有负功能。所谓地缘关系是指人类社会的区位结构关系或空间与地理位置关系，这种关系也在人类社会之初就已存在。一般而言，地缘关系可以区分为封闭型与开放型两种类型。地缘关系也同样既有正功能，又有负功能。所谓业缘关系是指以人们广泛的社会分工为基础而形成的复杂的社会关系，这种关系并非是与人类社会俱来的，而是在血缘与地缘关系基础上发展起来的。业缘关系的发展对于人类社会有着最重要的意义。同时，它也具有一定的反功能。第四章、文化和社
14、会运行1、文化含义文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质的与非物质的东西；也可以说，自然界本无文化，自从有了人类，凡经人“耕耘“的一切均为文化。2、文化的特点1、文化具有超生理性和超个人性，是人们后天学习得和创造的，不能通过生理遗传。2、文化具有复合性。任何一种文化现象都不是孤立存在的，而是由多种文化要素复合在一起。3、文化具有象征性。文化的意义要远远超出文化现象所直接表现的那个窄小的范围，总是具有更为广泛的意义。4、文化具有传递性。文化一经产生，就会被他人模仿和利用，从而发生纵向和横向的传递过7程。5、文化具有变迁性与文化堕距。由于自然条件的变化、不同文化之
15、间的接触和交流以及重大的技术发明、发现和创造，使得文化总是处于不断的变迁之中。在研究文化变迁的特性时，美国社会学家威廉。奥格本提出了“文化堕距”理论。该理论认为，由相互依赖的各个部分所组成的文化在发生变迁时，各部分变迁的速度是不一致的，结果造成文化各部分之间的不平衡、差距、错位，从而导致各种社会问题。一般说来，总是物质文化先于非物质文化发生变迁，而就非物质文化的变迁而言，一般又总是制度首先变迁或变迁速度较快，其次是风俗、民德的变迁，最后才是价值观念的变迁。3、文化的类型区分 一、物质文化与非物质文化物质文化指物质世界中一切经过人的加工，体现了人的思想、观念的东西。非物质文化又称精神文化，它主要
16、包括两个方面一是科学、艺术、宗教思想、价值观等；社会制度与行为规范。物质文化与非物质文化在使用上是有差异的，但二者的区分只是相对的，两者常为结为一体的。二、主文化与亚文化主文化指在一定社会中占主导地位的，为大多数人所接受的文化。亚文化指在一定社会中占次要地位的，仅为一部分社会成员所接受的或为某一群体所特有的文化。但是，亚文化一般并不与主文化相抵触或对抗。主文化与亚文化的区分也不是绝对的，在发展的过程中，两者可能互相转化。在我国现阶段，大力发展与弘扬社会主义的主文化，同时，也应认真研究和对待亚文化。三、主文化和反文化根据文化在社会中的地位与作用，从对立、冲突的角度来划分，文化也可以区分为主文化与
17、反文化。这里，主文化是指在社会上占有主导地位，并对现存社会秩序起着维护、支持作用的文化。而反文化则是指在社会上占次要地位的文化，对现存社会秩序有着背离和否定作用。当然，对反文化的性质不可一概而论，应当从发展的角度去评估。四、评比性文化与非评比性文化8就不同文化的比较而言，文化可以区分为评比性文化与非评比性文化。一般而言，所谓评比性文化是指有好坏、高下之分的文化，即在两种文化的比较中，可以评出谁优谁劣的文化，例如技术文化。而所谓非评比性文化，也可叫做中性文化，是指在文化比较中没有明显的优劣、高下之分的文化，这类文化通常与人们的行为方式、社会的风俗习惯等相联系。承认非评比性文化的存在，意味着承认各
18、族群的平等和尊重各族群的文化差异。中性文化在一个社会中发挥着重要的、多方面的功能。在我国的现代化过程中，应该正确对待和处理中性文化问题。4、 文化的结构任何一个社会的文化均有其特定的文化体系，而不是一盘散沙。文化的这种系统或体系所表现出的不同层次，就是文化的结构。社会学主要从文化特质、文化丛和文化模式三个层次上分析文化的结构。一、文化特质文化特质是组成文化的基本要素或最小单位，它既可以表现为物质的形式，也可以是非物质的形式。其基本特点是，每种文化特质都可以独自成一个单位，有其特殊的历史和形式，不会与其他特质相混淆。二、文化丛文化丛也叫文化特质丛，是指因功能上相互联系而组合在一起的一组文化特质。
19、它往往与人们的某种特定活动有关，而且往往是物质文化与非物质文化的特殊结合，如春节庆祝活动等。三、文化模式所谓文化模式是指一个社会中所有文化内容（包括文化特质与文化丛）组合在一起的特殊形式和结构，这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。在社会学关于文化的研究中，文化模式的研究具有最重要的意义，因为它可以促进一个社会文化的总体认识。例如，东方文化与西方文化、传统文化与现代文化都是不同的文化模式。5、 文化功能文化作为社会系统的重要组成部分，发挥着多方面的重要功能。第一， 文化是人与动物区分的重要标志； 第二， 文化是社会或族群分野的标志；第三， 文化使社会有了系统的行为规范； 9第四，文化使社会团
20、结有了重要的基础，即文化具有整合功能；第五，文化形塑了丰富多彩的社会人。第五章 人的社会化1、人的社会化含义 1）文化的角度：社会化被看做是一个文化传递和延续的过程,社会化的实质是社会文化(核心是价值标准)的内化。奥格本认为人的社会化过程就是接受时代积累的文化遗产,保持社会文化的传递和社会生活的延续。2）人格的角度：社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程,社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人。社会心理学派认为,内化他人的态度,并按照社会上其他人的一把期待来调整自己行为的过程,就是社会化过程。3）社会结构的角度：社会化就是要使人变得具有社会性。除此之外,社会化过程还是一个角色学习过程。在此
21、过程中,个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位,领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待,并学会如何顺利地完成角色义务。（小题只需看这句）所以，社会化指指个体与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。2、社会化的类型（一）初始社会化初始社会化的主要任务时向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。主要发生在儿童时期，使整个社会化过程的基础。（二）预期社会化指人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。比如，学生在大学里进行大量
22、学习就为将来的工作角色做好准备，这个学习过程就是预期社会化。大量发生在青年时期。（三）发展社会化相对初始社会化而言，并在初始社会化的基础上进行的。指的是成年人为了适应新形式提出的角色要求而进行学习的过程。发展社会化亦称继续社会化。（四）逆向社会化10逆向社会化指晚辈传授文化规范和只是给长辈。现代社会中，社会变迁速度快，知识更新速度也快，一些成年人要想跟上社会变化，就要接受逆向社会化。（五）再社会化指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。再社会化与发展社会化有本质的不同：第一，发展社会化着眼于人的完善，再社会化着眼于人的改造；第二、再社会化的形式一般比发展社会化剧
23、烈。3、社会化的生物基础（简答、自己可以概括）个体的社会化是以人的生物遗传特征为基础的，离开了人类特有的生物素质，社会化的活动就无法进行，其内容也无法被接受，个体社会化就成了无本之木，无源之水。经由生物进化和人类长期劳动实践而形成的高度发达的大脑是人类独有的财富，正是这种在容量和结构上区别于其他动物的大脑，使得人类具备了接受社会化的一切潜能。这些潜能主要表现在以下几个方面：(一)人具有思维能力人类不仅具有一般的生物本能，而且作为高度发展的有机体，人具有高度发达的大脑。大脑的思维能力是人能接受社会化的主要生理条件之一。(二)人具有语言能力语言是客观事物在人的大脑中形成的表象、概念和思维的外部表现
24、，是人类社会特有的现象。人们借助语言文字学习知识，传达信息，交流思想，借助语言与他人沟通合作，参与社会生活。(三)人具有学习能力在学习能力上，人与一般动物不同。动物的学习只限于感性领域，只能模仿不能创新。而人能在感性经验和抽象思维两个领域内进行学习，把外界的信息自觉转化为自己的观念和技能，并在有目的的学习基础上不断创新。(四)人有较长的依赖生活期人从婴幼儿到青少年阶段，有一个较长的生理上不能自理、智力上尚未成熟、生活上不能独立的时期，必须依赖于父母或他人。这一方面决定了个人自出生以来就必须在社会环境中生存，学习社会文化，适应并参与社会生活；另一方面，较长的生活依赖期也使得个体接受全面、复杂的社
25、会化成为可能。此外，由于长期不得不依赖他人，所以可以培养个体的权威意识，这种意识也是顺利进行社会化的必要条件。114、社会化的社会主体 （自己归纳）（一）家庭家庭都是个体出生后接受社会化的第一个社会环境，家庭的教育和影响对个人早期社会化甚至一生的社会化都具有重要意义。首先，家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，为个人一生的社会化奠定基础；其次，家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养；再次，家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。（二） 学校对于进入学校的儿童和青少年来说，随着年龄的增长，在社会化方面学校和教师的教育作用逐渐超过了家庭和家长的教育作用，成为儿童和青少年社会化
26、的最重要社会因素。其特点是：首先，学校是专门为社会化目的而设立的学习机构；其次，学校是一个组织机构。（三） 同龄群体所谓同龄群体只有那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人们所自发结成的社会群体。同龄群体对个人有较强的吸引力和影响力，他的群体规范和价值往往被个人当作社会化过程中重要的参照物，从而成为个人社会化的一个重要环境因素。（四） 工作单位一个人从学校结束自己的学业后进入社会工作的过程，并不意味着个人社会化的结束，而是社会化在工作单位这一新的社会环境中有开始了一个新阶段。首先，工作单位是个人进行职业社会化的主要场所；其次，工作单位给人们提供一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。
27、（五） 大众传播媒介所谓大众传播媒介是指社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手段，如广播、电视、报纸、书籍等。随着大众传播的日益发达，它在人们社会化方面的影响显得日益重要，这种影响表现出形式上的多样性、内容上的丰富性和受众的广泛性，对人们的价值观念具有导向作用，对人们的行为具有暗示作用。5、社会化的人格发展理论自己归纳 人格可以分为几个主要部分：认知（思想、知识水平、知觉和记忆）、行为（技能、天赋和能力水平）及情感（感觉与感情）。121、查尔斯库利：镜中我查尔斯霍顿库利是最早提出自我发展理论的社会学家之一。按照库利（1902）的说法，自我作为一种社会产物，它的出现有三
28、个阶段。由于我们对自我的认识，可以说是对他人是如何想象我们自己的反映，因此库利就称这种自我为“镜中我”（looking-glass self）。2、乔治赫伯特米德：角色借用乔治赫伯特米德（George Herbert Mead，1863-1931），一个符号互动论发展中最重要的人物（参见第五章），他认为他自己主要是一个哲学家。米德将自我分为两个部分：“主我（I）”与“客我（me）”。米德认为自我的发展包含主我与客我之间的一系列连续交流，在这种交流过程中，主我不断地对变化着的客我作出反应。3、西格蒙德弗洛伊德：无意识 西格蒙德弗洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939），心理分析奠
29、基人；是在人类行为研究领域的一个关键性人物。他强调的是个体与社会之间的协调，而弗洛伊德则看到在这两者之间更为基本的是冲突。弗洛伊德对无意识的“发现”，被认为是 20 世纪的最大成就之一。弗洛伊德认为，人的人格分为三个部分：本我（id）、自我（ego）和超我（superego）。弗洛伊德受到了来自不同方面的批评者的攻击。他的理论声称儿童在早年社会化过程中形成的人格终其一生而不变，而这也过于教条化了。弗洛伊德的理论因缺少经验证据而遭到了猛烈的抨击。4、艾里克艾里克逊：认同危机艾里克艾里克逊（1902-1994）深受弗洛伊德的影响。艾里克逊把自我的发展分为八个心理阶段，它随着我们一生不同时期的发展要
30、求而变化。弗洛伊德重点研究的是儿童期；艾里克逊的发展阶段一起延续到老年期。（1）信任与不信任（婴儿期） （2）自主与怀疑（儿童早期） （3）主动与内疚（学龄前）（4）勤奋与自卑感（学龄期） （5）认同与角色混淆（青春期） （6）亲密与孤独（青年时期）（7）代际关怀与自我沉浸（中年期） （8）完美与绝望（老年期）第六章 社会角色1、社会角色概念 是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是13人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。2、角色集 在社会中，角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就
31、是角色集。任何一个人都不可能仅仅承担某一种社会角色，而总是承担着多种社会角色，他所承担的多种角色有总是与更多的社会角色相联系，所有这些就构成了角色集。3、社会角色的类型社会角色从不同的角度上可被区分为多种类型，下面是主要的几种：一、先赋角色与自致角色这是从人们获得社会角色的方式上所做的区分。先赋角色，亦称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。自致角色，亦称自获角色或成就角色，指主要是通过个人的活动与努力而获得的社会角色。先赋角色与自致角色的区分是相对的。自工业化以来，许多原来的先赋角色都已变成了自致角色。二、自觉的角色与不自觉的角色这是根据人们承担社会角色时的心理状
32、态所做的区分。自觉的角色，指人们在承担角色时，明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务，意识到了周围人都是自己所扮演的角色的观众，因而努力用自己的行动去感染周围的观众。不自觉的角色，指人们在承担某一角色时，并没有意识到自己正在充当这一角色，而只是按习惯性行为去做。三、规定性角色与开放性角色这是从社会角色规范化的程度上所做的区分。规定性角色指有比较严格和明确规定的角色，即此种角色的权利与义务，应当做什么，不应当做什么，都有明确规定。开放性角色，指那些没有严格、明确规定的社会角色。这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。四、功利性角色与表现性角色这是从社会角色追求的目
33、标上所做的区分。功利性角色，指那些以追求效益和实际利益为目标的社会角色。这种角色行为的价值就14在于实际利益的获得。表现性角色，指不是以获得经济上的效益或报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序，表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。4、社会角色的失调常见的角色失调主要有以下几种情况：一、角色冲突角色冲突是指角色扮演的过程中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，结果妨碍了角色扮演的顺利进行。角色冲突有不同的类型，一种类型是角色不同承担者之间的冲突，这也可以称作角色外部的冲突；另一种类型是一个人在承担了多种角色之后，由于角色要求过多，或者几种角色行为规范不相容，而引起个人心
34、理上的冲突和紧张，也可以称为角色内部的冲突。此外，即便是在单一的角色内部，有时也会发生冲突。二、角色不清角色不清是指社会大众或角色的扮演者对于某种角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应做什么，不应做什么以及应怎样去做。转型期社会的急剧变迁，常常是造成社会角色不清的最主要原因。三、角色中断角色中断是指在一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了明显矛盾的现象。它的发生通常是由于人们的承担前一种角色时没有为后一阶段所要承担的角色做好准备。四、角色失败角色失败是角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象。它是指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演，最后，不得不半途终止表演；或者，虽然还没有退出角
35、色，但已经困难重重，每前进一步都将遇到更多更大的矛盾。最终，其表演实际上也是失败的。第七章 社会互动1、社会互动的含义社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体以及群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。可以从以下几个方面来理解社会互动的涵义：（1）社会互动必然发生在两个或两个以上的人之间；（2）个人之间、群体之间只有发生了相互依赖性的行为才存在互动；15（3）社会互动以信息传播为基础；（4）社会互动并非只是在面对面的场合才发生，存在着间接互动；（5）社会互动总是在特定的情境下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义；（6）社会互动还会对互动双方及他们之间的关
36、系产生影响，并有可能对社会环境形成一定的作用。（7）人们的互动往往遵循一定的行为模式，具有一定的互动结构。第八章 社会群体1、什么是社会群体社会群体的内涵有广义与狭义之分。广义的社会群体泛指一切通过持续的的社会互动或社会关系而结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体；狭义的社会群体是指由持续的直接交往联系起来的具有共同利益的人群。2、社会群体的类型 （自己归纳）三、社会群体的类型根据不同的标准，社会群体可以被区分为不同的类型。以下是几种主要的类型。（一）初级群体与次级群体这主要是依据群体成员之间关系的亲密程度所做的区分。初级群体，又叫直接群体、基本群体或首属群体，指的是其成员相互熟悉、
37、了解，因而以感情为基础结成亲密关系的社会群体。家庭是初级群体的典型形式。次级群体，又叫间接群体或次属群体，指的是其成员为了某种特定的目标集合在一起，通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。各种类型的正式组织是次级群体的典型形式。（二）正式群体与非正式群体这主要是依据群体的正规化程度及其成员间的互动方式所做的区分。正式群体的正规化程度高，其成员间的互动采取制度化、规范化的方式，成员的权利、义务及彼此间的关系都有明确的、且常常是书面形式的规定。非正式群体的正规化程度低，其成员间的互动采取随意的、常规的方式，成员的权利、义务及彼此间的关系并没有明确的尤其是成文的规定。（三）内群体与外群体主要是依据
38、成员对群体的心理归属来划分的。内群体是指成员对其有团结、忠心、亲密及合作感觉的群体，也就是成员在心理上自觉认同16并归属于其中的群体。外群体，泛指内群体之外的其他任何“别人”的结合。内群体与外群体常常互相隔离，甚至处于对立的地位。（四）所属群体与参照群体主要是依据成员的身份归属来划分的。所属群体指的是规定成员身份的群体。参照群体并非是某个（些）人身份所属的群体，但是却被他们用作自己所属群体的参照对象。参照群体通常对人们的认知、情感、态度和价值观念等发生重大影响，并因此削弱或加强所属群体的团结。（五）血缘群体、地缘群体与业缘群体主要是依据群体内人际关系发生的缘由及其性质所做的区分。基于成员间血统
39、或生理联系而形成的群体叫血缘群体；基于成员间空间或地理位置关系而形成的群体叫地缘群体；基于成员间劳动与职业间的联系而形成的群体叫业缘群体。3、群体的凝聚力（传说中不用）群体凝聚力也称群体内聚力，指群体吸引其成员，把成员聚集于群体中并整合为一体的力量。它一般表现为三个层次：（1）人际吸引；（2）成员对规范的遵从；（3）成员把群体目标自觉地看成自己的目标，并将群体规范内化为自身的行为准则。影响群体凝聚力的因素大致上包括了成员个人、群体自身以及环境等方面。具体地说，可以从以下几个方面来分析：（1）个人和群体的心理互动；（2）个人和群体间的利益关系；（3）成员在群体中的关系结构；（4）群体成员与其领导
40、的关系；（5）群体与其环境的关系。群体凝聚力对于群体的形成和维持有着重要意义。但是，群体凝聚力的社会功能应具体情况具体分析。4、初级群体的研究意义及基本特点第一，初级群体的研究是个人与社会之间的桥梁，研究初级群体，有助于全面、深入地把握社会过程。第二，初级群体的研究可以被看作社会的雏形。17第三，初级群体的研究对人们的心理和行为的重大影响，对人们的心理与行为有着重大影响。第四，初级群体的研究改进工作方法，提高工作效率，创造良好的社会环境。初级社会群体所具有的基本特征包括：（1）成员有限。初级群体一般是指 2 人到 30 人的小群体。（2）成员间有直接的、经常的面对面互动。（3）成员间相互扮演多
41、重角色，表现了全部个性；（4）成员间的交往富于感情；（5）成员难以替代；（6）群体整合程度高；（7）群体控制常常是依靠非正式手段。5、当代中国初级群体的变化，这种变化对社会的影响（自己归纳）论述 （一）社会转型时期初级群体的变化在我国社会转型时期，初级群体发生了很大变化。 （1）进入或退出初级群体的自主性和自由度有所增加，典型的如结婚和离婚；（2）随着社会分化的加剧，初级群体的原有功能不断发生外移；（3）随着社会流动的加速，初级关系日趋松懈；（4）有些初级群体已经名存实亡。总之，随着社会的日趋现代化，初级群体在社会生活中的地位和作用都有下降的趋势。(二)初级群体变化对于社会生活的影响联系到初级
42、群体所发挥的双重社会功能，可以看出初级群体的变化对于社会生活的影响也体现在正、反两个方面。从正的方面看， （1）这种变化有可能提供更多的个人自由，使个人获得更大的自主性；（2）有助于促进更大范围的社会整合；（3）有助于提高工作效率，促进组织目标的实现。初级群体的变化是社会进入高效率、合理化阶段的表现。从反的方面看，初级群体的变化也削弱了非正式控制手段的影响力，增加了社会控制的难度。同时，还造成人际关系的疏远、冷漠，妨碍了人们的感情生活，导致一些不利于人的发展的社会问题，对此应有清醒的认识与正确的对策。第十章 社会组织1、社会组织的含义社会组织一般有两种理解：一种是广义的组织，即泛指一切人类共同
43、活动的群体，包括18家庭、家族、村社等初级群体；另一种是狭义的组织，即相对于初级群体的次级群体形式，也可称之为正式社会组织。它是指人们为了达到某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体。2、社会组织的特点1）特定的组织目标。是固定、具体的、表明某一组织的功能。2）一定数量的固定成员并且按规定办事。3）制度化的组织结构，为提高效率与实现目标需要组织间的联系与沟通。4）普通化的行为规范，对全体成员构成约束限制。5）社会组织是一个开放系统，即要求成员与外界的环境进行交信息的交换与交流。3、社会组织的构成要素社会组织的构成要素一般包括四个方面：1）规范：它是指稳定的规则与规章制度。规范是
44、社会互动的基础，是社会关系及其功能价值的具体表现，它的目的在于使社会生活中的互动行为标准化。2）地位：是指人们在社会关系空间中所处的位置3）角色：角色是按一定社会规范表现的特定社会地位的行为模式。4）权威：它是指一种合法化的权力，是维持组织运行的必要手段4、社会组织的分类 （选择题）（一）常见的社会组织的分类1）按照功能和目标进行分类（代表人是 T.帕森斯）：经济生产组织、政治目标组织、整合组织、模式维持组织2）以受惠者为基础的分类（代表人是 P.布劳）：互惠组织、服务组织、经营性组织、大众福利组织3）以组织谋求人们顺从方式的分类（代表人是艾提佐尼）：疏远型组织、功利型组织、道德型组织4）以组
45、织所使用的技术为基础分类：长链组织、媒介组织、集约组织（二）我国社会组织的分类1）以产业为标准：第一产业组织、第二产业组织、第三产业组织2）以机构编制为标准分类：国家机关编制的组织、国家事业编制组织、国家企业编制组织第十一章 社会分层和社会互动191 社会分层：在社会生活中由于获取社会资源的机会和能力不同而呈现高低有序的不同等级、不同层次的现象和过程。2 社会地位及其差别 1）自然差别与社会差别自然差别是指根据某种自然属性将社会成员划分为不同类别，各类别成员在生理或遗传机制方面存在的差异。社会差别则是指根据某种社会属性划分的各类社会成员在社会境况方面的差异。社会差别是影响人们态度行为、制约人们
46、之间互动关系的重要因素。2）社会地位社会地位是具有社会意义的社会属性，它是指社会关系空间中的相对位置及围绕这一位置所形成的权利义务关系。社会地位主要分为正式的社会地位与非正式的社会地位。正式的社会地位：长期存在并同其他相关地位发生稳定的制度化关系的位置或属性，比如职业。非正式社会地位：偶然的或临时性的，同其他相关地位之间处于易变的，非制度化关系的位置或属性，比如个体类别，道德素质。3）个人社会地位的多重性个人社会地位的多重性是指个人社会属性的复合性。主要有两种表现形式：第一、场合（外显）地位的多重性 第二、素质潜在地位的多重性综上所述，影响人们社会表现的社会差别在很大程度上是由社会地位性质、地
47、位间关系以及多重地位的复合性决定的。3 社会分化及其类型 （一） 社会分化及其后果社会差别的历史根源就是社会分化过程。分化的最一般涵义是指事物从同质性向异质性的变化。社会分层研究所讲的社会分化特指社会系统中原来承担多种功能的某一社会地位发展为承担单一功能的多种不同社会地位的过程。即功能专一化和地位多样化，后者直接反映了社会发展过程中社会地位差别的扩大趋势。起决定性作用的是经济领域的分化社会分化产生两方面的后果：（1）有助于提高社会的整体功效； （2）加大了社会整合的难度。20（二） 社会分化类型（1）社会分化一般有两种形式：水平分化和垂直分化。（2）水平分化指的是依据某种社会属性或特征，即他们
48、的生活境况和互动影响力等大体相等。（3）垂直分化指的是依据某种社会属性或特征，即他们的生活境况和互动影响力等各不相同（4）社会分层研究所关注的主要是垂直分化。4、西方社会学的分层理论 论述 （一）韦伯三位一体的分层模式韦伯承认，在研究社会不平等时，把经济作为分层标准是必要的， 但是依然受到其他方面影响。由此，韦伯主张从经济、声誉和权力三个角度综合考察一个社会的经济、文化和政治三大领域中的不平等。1）根据经济因素划分的地位群体是阶级，阶级是一批在经济状态和变化方面相同或相似的人群。阶级的差别主要是货币量的差别。2）声誉地位是由社会供认的评价体系确定的，声誉地位是指人们在这一阶梯中所处的位置。3）
49、权力地位是依据人们是否拥有权力以及权力的大小确定的。权力的分层反映了政治领域的不平等。对于这三种角度，韦伯虽然承认它们在一定条件下可能相互强化，但在理论分析层次上，认定它们是各自独立的。（二）帕雷托的精英理论。1）帕雷托的精英概念是在人之天生能力和才干基础上提出的。帕雷托的精英理论。2）帕雷托的精英概念是在人之天生能力和才干基础上提出的，稳定僵化的等级结构是稳定的经济状态的产物，因而仅仅是静止的农业社会的典型结构。3）现代社会的不平等主要是由个人与生俱来的生理差异决定的。因而，社会系统稳定与否，不在于是否存在不平等的分层结构，而在于是否拥有完善的精英循环流动机制。（三）正确对待西方社会学分层研究正确对待西方社会学分层研究，首先要求分清马克思主义阶级论与西方社会学分层论的区别。这种区别主要体现在：（1）二者确立分层标准的指导思想不同。马克思主义阶级理论以科学的唯物史观为基础，21而西方分层论则缺乏科学理论的指导；（2）二者研究目的和重点不同。马克思主义的阶级理论旨在批判和推翻私有制社会，建立能够消除不平等的公有制社会，而西方分层论则是维护私有制，企图通过改良，把社会
