1、,“家”是一个我们很熟悉的名词,也是一个我们很熟悉的地方。但是,你真正思考过家对于我们的意义吗? 当代作家毕淑敏说：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和及格时的斥骂，家是可以耍赖当皇帝，也是俯首听命当奴隶地方，家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。而本文作者周国平先生则说，家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。今天，我们一起走进周国平先生笔下的家。,散文,家,1,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,4. 相关资料,5. 检查预习,6. 听读课文,8. 句段品析,9. 疑难探究,10. 板书设计,12. 本课突出艺术特色归纳,13. 拓展延伸,14. 教材习题讲
2、解,7. 整体感知,11. 本课主旨,15. 课后作业布置,（重点）,（难点）,1. 知识与能力：了解当代作家周国平，并能积累文中的生字生词，提高阅读水平。 过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。 情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。,来自点拨,周国平，1945年生于上海。现为中国社会科学院哲学研究所研究员。1996年因以怀念夭折女儿为主题的妞妞：一个父亲的札记而闻名，此外主要作品还有守望的距离安静尼采：在世纪的转折点上人与永恒尼采与形而上学等。 主要译作有尼采诗集偶像的黄昏等。,来自点拨,周国平在妞妞：一个
3、父亲的札记新版自序中写道：“十多年前，我初为人父，偏偏遭遇和自己亲骨肉的生死之别，这使我对父女亲情有了刻骨铭心的体验，然而，我所遭受的境遇虽是特殊的，我所体验到的亲情却是普遍的。读者的反馈告诉我，读了这本书，许多做父母的更加珍惜养儿育女的宝贵经历了，许多做儿女的更加理解父母的爱心了。”作者亲身经历了与亲骨肉的生离死别，从而对家有了更加深刻独到的认识。,来自点拨,1.他是思想家，这意味着：他善于简单地比事物本身还要简单对待事物。 2.要破坏一件事，最刁钻的办法是：故意用歪理为这事辩护。 3.与怪兽搏斗的人要谨防自己因此而变成怪兽。如果你长时间地盯着深渊，深渊也会盯着你。 4.哪里有统治，哪里就有
4、群众；哪里有群众，哪里就需要奴性；哪里有奴性，哪里就少有独立的个人；而且，这少有的个人还具备那反对个体的群体直觉和良知呢。 5.许多东西被我抛却，故而被诸君视为傲慢；若从外溢的酒杯里豪饮，难免洒落许多佳酿，故不要怀疑酒的质量。,尼采名言,温馨 琐屑 休憩 摇曳 载客 记载,语境记忆法：记少余多法，作“年”和“记载”解时念“zi”，如：“一年半载”；其余的情况读“zi”， 如：“怨声载道”。,部分来自点拨,xn,xi,q,y,zi,zi,nio nio（ ） 休q（ ） mng（ ）想 yn（ ）绕,部分来自点拨,袅袅,憩,冥,萦,部分来自点拨,1袅袅： 形容烟气缭绕上升。 2安之若素： (遇到
5、不顺利的情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。 安之若素、随遇而安辨析：二者都有“对任何遭遇都不在意”的意思。“安之若素”指遇到不顺利的情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意。如：尽管遇到很多的挫折，但他安之若素。“随遇而安”强调能适应各种环境，在任何环境中都能满足。如：他是一个与世无争的人，到哪儿都能随遇而安。,部分来自点拨,3琐屑： 琐碎。 4休憩： 休息。 5抵御： 抵挡，抵抗。 抵御、抵制辨析：二者都有“抵挡、阻挡”的意思。“抵御”更强调抵抗住。如：抗日战争时期，举国上下共同抵御日本帝国主义的侵略。“抵制”是指阻止某些事物，使不能侵入或发生作用，强调的是制止住。如：我们要全力抵制盗
6、版音像制品。,部分来自点拨,6黯然失色： 指事物失去原有光彩。或形容相形之下变得暗淡无光。 例句：工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也黯然失色。 7萦绕： 萦回。 8倦鸟思巢： 疲倦的鸟儿想回巢，常比喻游子思乡。例句：倦鸟思巢返乡，莫让父母做空巢老人。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。家课文朗读。,(1)作者把家比喻作什么？找出这些句子并用横线划下来。 (2)看看课文还有没有别的比喻句，也找出来用波浪线划出来。,作者把家比什么？这几种比喻间的有什么内在的联系？,部分来自典中点,【答案】 家是船伴侣载我们穿过漫长的岁月； 家是港湾憩息地给我们
7、慰藉； 家是岸巢和根让我们牵挂。 “家是一只船”，这个比喻的前提是把人生比作一种漂流。这个比喻是后面两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，都是由家是船生发出去。 “家是温暖的港湾”，这里家是本体，港湾是喻体。而港湾这个喻体是以家是一只船为前提的。因为航行中的,部分来自典中点,船是需要港湾停泊休息。所以这个比喻是第一个比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。 “家是永远的岸”，这个比喻是“家是温暖的港湾”的深化，是三个比喻所传达思想的极致和完成，在逻辑上是对前两个比喻的承接，又是对前两个比喻的升华。表达了家不仅是港湾，从人生的起始到终结来看，家是永远的岸它既是每个人登临世界的起步之岸，也是每个人离开现实
8、人生的离别之岸。,部分来自点拨,1.课文第1段在全文中的作用是什么？,【答案】 这一段是全文的引子，在结构上起统领全文的作用。这里“把人生比作一种漂流”，并“漂过许多地方”，“漂过岁月之河”，是为了引起下文对 “家”的哲学思考， 也是后文把家比作“船”“港湾”“岸”的前提和基础。,阅读方法解密,部分来自点拨,开头段落(句)作用法。 开头段落(句)的作用是中考阅读中的重要考点之一。 开头段落(句)的作用从结构上来说主要有：(1)开篇点题；(2)点明文章的中心；(3)总领全文；(4)引起下文。从内容上来说主要有：(1)衬托；(2)为后面某内容作铺垫；(3)奠定全文感情基调。答题模式一般为：在结构上
9、，起到作用；在内容上，起到作用。本题第1段统领全文，引出下文作者对家的三个层次的认识和思考。,部分来自点拨,2.第7段中引用尼采的话有什么作用？,【答案】引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满，更充分，更具说服力。,部分来自点拨,3.第14段引用荷马史诗中英雄奥德修斯的事例，其目的是什么？,【答案】作者引用奥德修斯的事例，是为了说明一个人不管他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最终的归宿，还是自己的家，即家是永远的岸。同时，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣。,阅读方法解密,部分来自点拨,引用故事传说作用法。 主要作用有：(1)丰富
10、文章内容，衬托主题；(2)以简驭繁、引人入胜；(3)增强文章文学色彩，体现浪漫主义色彩；(4)在结构上，能使文章疏密有致，有缓有急。答题模式为：首先结合故事传说的内容对文章整体所起的作用进行解答，然后补充其一般作用：丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。本文引用奥德修斯的故事，体现了作者“家是永远的岸”的观点，在回答时还要加上其一般作用。,部分来自点拨,4.第15段引用马致远的曲，有什么作用？,【答案】 增强了文章的文化内涵，使文章富有诗意，激发读者的阅读兴趣， 形象地写出了游子的思乡之情。同时，紧扣文章主题，说明了家是游子梦魂萦绕的永远的岸。,部分来自点拨,5.最后一段写“倦鸟”和“落叶”有何作用
11、？这句话蕴涵着怎样的哲理？,【答案】写“倦鸟”和“落叶”是为了写人，说明回归故土的必然性。“回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒”一句富有深刻的哲理。从人生的起始和终结来看，家既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实世界的离别之岸。,重难点小结,部分来自点拨,作者对于家的三个比喻，“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入地思考才得出的。而“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上得出的，将人生比为乘船远航，就需要休憩、 停靠港湾，补充给养。本节说“家是永远的岸”，这是是在第二个比喻的基础上提出的，既是远航就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸
12、。,6.说说文章对“家”的三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？,部分来自点拨,【答案】对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。,部分来自点拨,【答案】 (1)用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。(2)比喻的修辞手法使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。本文中的比喻句有“人生是一种漂流”、“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”四个。,1.【手法探究】说说本文是如何把道理说得条理清楚又透彻易懂的。,部分来自点拨,【答案】第一处引用尼采的话既引出了话题
13、，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满，更充分，更具说服力。第二处列举荷马史诗中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人无论经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己的家。第三处引用马致远的名句，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。第四处引用红楼梦中的话，阐释每一个生命来到和离开人世之时，都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界的岸。,2【难点探究】引用经典故事、名言、古诗词等可以增强语言的趣味性、文学性，使说理变得通俗易懂，易于理解。本文后两部分中是怎样引用的呢？各有什么作用？,一只船,家,主题,渔民的家 我们的家,温暖的港湾,逐层 深入,英
14、雄回家 游子思家 我们回家,永远的岸,思考家庭，思考人生,引子 人生是一种漂流统领全文,本文是一篇充满哲学思考的议论性散文，文中体现了作者对“家”的一种哲学思考，在人生的航行中，家犹如港湾，是人放松精神和休憩之所，甚至家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神的人间乐曲，抒发了作者对家的热爱和依恋。,1恰当地运用小标题。 三个小标题均是判断句，直接阐述了作者的认识和思考。三个小标题又构成一种递进关系。而这种关系又以“人生是一种漂流”为前提，使文章层次清楚，结构精巧。 2多种修辞手法的运用。 本文综合运用了比喻、设问、引用等多种修辞手法，增强了语言的表现力。,3记叙、议论、抒情相结合。 本文三小节都是先
15、记叙然后议论、抒情，表达作者对家的理解，记叙是议论、抒情的基础，而议论、抒情又是对记叙的升华。,家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲 情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖；家是一份永远抹不去的回忆和思念，每一个沦落天涯的游子都盼望叶落归根，每一天夕阳西下的时刻有谁不想着回家？,一、,把人生比作“一种漂流”，是把家比作船、港湾、岸的前提，是后边几个比喻的基础。“家是一只船”的前提是人生是“一种漂流”，“家是一只船”这个比喻是后面两个比喻的基点。“家是温暖的港湾”是“家是一只船”这个比喻
16、的深入，又是下一个比喻的出发点。“家是永远的岸”是“家是温暖的港湾”这个比喻的极致和升华，在逻辑上既是对家是“船”、是“港湾”两个比喻的承接，又是对家是“船”、是“港湾”两个比喻的升华。 点拨：分析比喻间的内在联系，应抓住几个比喻的表现内容，点拨其意义上的逻辑关系。,二、,示例：家是什么？家是一壶陈年的老酒，越久越醇；家是一曲动人的交响乐，锅碗瓢盆演奏出世上最美的乐章；家是一把遮风挡雨的大伞，是茫茫大海中避风的港湾，是一生中永远的寄托与眷恋。 点拨：用比喻句描绘事物，一定要注意本体与喻体之间要有相似点，且本体与喻体必须是不同类的事物。,三、,略。 点拨：搜集有关“家”的诗文，意在让学生拓展阅读，加深对家的感情，同时启发学生创造性地表述对家的见解。,
