1、多一些宽容课堂学习活动单学习目标：1. 学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关事例。2学会用宽容对待别人，建立和谐的人际关系。课前预习：1初读课文，自我检测词语 掌握情况，借助小黑板互相提醒。胸 jn（ ） bng（ ）弃 jing（ ）异 芥 d（ ） 和m（ ） 豁 达（ ） 憎 恨（ ）千仞（ ） 嫉妒 （ ） 淡泊（ ）2积累有关宽容的名言或名人故事。宽容的名言警句宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） 宽宥是人性的，而忘却是神性的（詹姆斯格兰） 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容（贝尔奈） 生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？（
2、屠格涅夫） 宽容要么对人有益，要么对人有害（伯克） 宽容成语： 笔下超生：超生：佛家语。为了免使他人受难，书写时，在用意和措词方面都给予宽容或开脱。 多可少怪：可：许可，允许；怪：责怪。允许的多，责怪的少。指对人比较宽容大度。 姑息养奸：无原则地宽 容，只会助长坏人作恶蒲鞭之罚：比喻对下属的过错持宽容的态度。 宽以待人：宽：宽容。以宽宏大度的态度来对待别人。 养痈畜疽：生了毒疮不去医治。比喻庇护宽容坏人坏事。学习过程：课前导入：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同
3、僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之 枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？活动一：自由朗读课文，思考问题：作者阐述了怎样一个观点？为什么要 多一些宽容？怎么样才能做到宽容？独立思考组内交流小组整合全班 展示。）活动二：作者按照什么层次来论述“怎样才能做到宽容”的？文章在论述时运用了哪些论证方法，请结合课文具体谈谈。（一组推荐一人在全班发言，其他小组对发言进行点评。）
4、活动三：文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，我们能否将它删除？对照课文独立思考组内交流（可一人发言，其他人补充）各组自选方式向全班展示。活动四：一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而 事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，请仔细研读下面的材料，选择一则材料加工提炼，概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。 要求： 1.事例具有高度概括性。2.找到其恰当的位置。3.与上下文自然 衔接。 附事例： 唐太宗还是秦王时，魏征曾劝太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不计前嫌，能原谅他各为其主，还重用了他，一起创建了震铄千古，可 以夸耀于世界的 “贞观之治”。看来他的贞观盛世，
5、是与他的胸襟广阔 分不开的。 战国时,蔺相如因多次为国争誉立功,被封为上卿,位于大将廉颇之上。廉颇心 中不服,扬言如见到蔺相如就要羞辱他。蔺相如为顾全大局,多次退让躲避，甘愿忍受廉颇的嘲讽，当廉颇得知后，非常惭愧，于是负荆请罪，后来两人同心协力为赵国出力，留下千古美谈“将相和”。 林肯对政敌素以宽容之称，后来引起许多官员的不满， 有一官员这样对他说：“你不应该与那些人交朋友，必须将他们处死。”“我难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。因此林肯两度被选为美国总统， 今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们 懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”活动五：学了这篇文章，我们应该已经认识到了宽容的重要了，你学会宽容别人了吗？试试看：如果别人偷看了你的日记，你该怎么办？（自由思考并将内容写到学习手册上组内交流并推荐一名代表全班展示。）
