1、Whats 效益？Condition -付出同样的成本A 行为 B 行为 收获多 收获少 Result - 效益大 效益小做听力与阅读，不认识的单词仅占 5%-10%，耗进的效益（时间成本+精力）到底值不值？时间成本都是一样的，在时间成本一样的前提下，我们要做有益身心的事。追求效率容易丢失 丢失效益背单词行为 复习效益收获往后翻 效率收获得到效益的方法： 控制效益较大的材料：Academic OG VOA, BBC【我们需要的听力备考材料】ETS -IBTOG17 篇 精准 自问自答；直接陈述下定义3. 描述 关注描述的导向词，比如 take a look, this4. 原因 why, be
2、cause, the reason that要对这些字眼异于敏感。Tips:要建立听觉导向, 重复具有建立导向的效果。先去感受，不惧怕水，才能识别能不能掌握游泳的本领。 “别问，你就跳吧！”5. 举例 for example, for instance, such as, like6. 比较 compared to/with, different to/from, unlike7. 强调 语气上作强调，程度副词作强调，强调句式作强调，限定词作强调（only/or） ，转折词作强调（but/however）,最高级别作强调8. 时间 把握这个时间点上发生的事件（比如在讲年代时， 人的识别效率会变
3、低，稍微停留了 我们对数字的识别能力较弱） ；光记录时间没有任何意义，这个时间上有什么事情发生了？9. 数字 这个数字是哪个事件引出来的10. 人名可以是单个的人，也可以是一类人（比如天文学家，地质学家，人类学家）一类人的观点很重要这人是干什么的？他做了什么研究？11. 地名这个地点发生了什么事件12. 问答连续性问答（一般出现在长对话中，顺序是：有问有答有问有答有问有答） 插入性问答（一半出现在长演讲中，老师问学生答，学生问老师答，老师自问自答）13. 结尾需要关注 结尾的动作 建议句式 接下来要做某事下堂课要讲的是什么？Tips: 通常开头出主旨题，结尾出细节题。Horse: 做题是最简单
4、的复述，听写做笔记是中等难度的复述，口述是最难也是最高级的。【关于听力文章的文本】一、 了解文章的布局2-6-2 原则2: 20%的内容是你搞不定的6： 60%文章中的内容能够驾驭，不过这些不出考题，反而迷惑你2： 20%文章中你能驾驭又是出考点的内容Horse: 跟读=说& 理解；加入了感情，能把握和驾驭你读的每一个句子 能把逻辑串起来，才是到位的跟读！发音说二、 三种感觉的培养1. 滤暴感（过滤掉暴力色彩很强的声音）就是文章中的第一个 20%。不要去死磕，鸡蛋碰石头，会破的 过滤带有暴力的专业专有的词汇，采用字母首写。踩狗屎要习惯，这是常态。2. 舍得不是每一个在你耳边经过的声音都是有价值
5、的3. 关注该听的地方：即细节题的 13 个 key points【关于功能题】*What the speaker said?*Why does the speaker say this?这是基于细节题基础之上的题型一、 功能题的分类简单功能题：重放相应听力内容复杂功能题：不重放音频，直接上问题Tips:对于目的感强烈的，学术性的选项，我们要优先考虑。二、 功能题的四个方面 出现道歉，自我纠正和他人纠正的地方 出现离开主线的地方（为什么他要讲别的？ 因为有特殊的功能性） 课堂引导和鼓励 举例子或讲故事引导学生思考的当例子与主线无关：功能性的例子当例子与主线有关：细节性的例子【关于态度题】1.
6、把握语气、语调、细节小词（如 actually,能流露出态度的） 、重读2. 把握态度上是肯定/ 否定，喜欢/厌倦，满意/不满意；情绪上是否受挫【功能题与态度题选答案的注意事项】1.避免原词 这是脑中滞留的原词，混淆判断2.直接推导 不要间接不要绕不要讲故事3.答案要满足积极向上，善良正义的原则4.避免先入为主的毛病应该从题干推选项5.优先关注选项当中互为相反或者相似含义的选项【关于组织结构题&判断推理题】考察的是文章整体的多个信息关注：怎么组织结构？Organization?分类、日期、地点变换、表格题 对应信息的准确&匹配变相的细节题关注文章里的分类、罗列、并列、过程上的描述 同一级别的不
7、同信息的匹配由多个细节来推导，有可能会公式型推理判断 Aa & Bb,问 X=A，则 X？含沙射影法结尾作推测：对于结尾有动作的 细节题结尾没动作的推导题【关于历史类文章】1. 关注主题2. 关注特点，就是不同之处3. 关注造成的影响4. 关注时间& 地点& 人物5. 历史类文章的叙述手法 对作品、代表作、艺术形式进行分类式叙述，分别举例展开 按时间顺序论述Horse 画外音：在需要做相同组数的情况下,慢动作的效果比快动作的效果好很多。同样的次数，速率不同，频率不同效果不同不要做逃避性的跟读能把文章中的逻辑串联起来，能理解人在追求效率的时候，往往会丢失效益。跟读的过程是让逻辑参与进来的过程。【关于校园话题类】要求是：绝对不允许错题校园话题的分类：学生与老师与学习有关的，是 academic 的学生与工作人员可以发生在 library, dormitory, 或者关于 employmentHorse: 能被发现的问题都不叫问题。【关于生物学类】1. 关注是什么生物？2. 栖息地 动物？ 产地植物3. 特殊之处：具备可谈性（比如：草 吃虫； 乌龟长寿； 鸡翅多）4. 是否濒危？如果濒危，要关注濒危的原因和人类补救方式5. 与科技的关系6. 与人类的关系（5&6 均是在使用层面上说的，是应用于人类的研究）
