1、1北师大版初中一年级语文下册教学设计比较探究 诗词九首玉楼春教学目标：赏析词的意境教学课时：一课时教学过程：【原词】玉楼春 东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生常恨欢愉少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。【赏析】作者因此词而得名，人称“红杏尚书” 。 上片是一幅生机勃勃、色泽鲜明的早春图：蓝蓝的湖面上，春风轻扬，泛起如皱纱一样的波纹，欢迎着每一位轻舟短棹的客人。杨柳如丝、轻烟淡雾，仿佛透出一点轻寒。杏花满树，竞艳争芳，好一派盎然春光。 下片直抒其情。人生如梦，来去匆匆，艰难困苦，不一而足；欢愉很少，忧患苦多。因而应该极时行乐，不惜掷千金而买一笑
2、。举杯劝说夕阳：为了欢乐的时光多留一会儿，向花丛中多照一会儿吧！ 就这首词的上阕而论，最能表现词人情感诗歌音乐性的 几个字眼是 好、棹、闹词的下阕中，最能表现词人情感的词是 长恨。（2） 、结合整首作品，谈谈这首词在写景方面的妙处。答：写景集中在上阕：风光好总起，生机勃勃表现得颇为传神，为下阕抒情铺垫，设定情玉楼春中的“红杏枝头春意闹”是流传千古的名句，其中用得最妙的是“闹” ，请你谈谈“闹”的妙处。“闹”字把春意人格化了，把无生命的杏花化为有生命有感情的事物，把杏花在枝头2开放比作很多有生命有感情充满活力的生物在玩耍打闹，从而写出了杏花竞相开放、争妍斗艳的景象和情趣，写出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生机。因此王国维认为“着一闹字而境界全出布置作业：熟练背诵并能默写
