1、秒的认识 教案教学设计(人教版三年级上册)教学内容：人教版标实验教材三年级上册的秒的认识教学目标：1认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用。2通过观察、体验等教学活动逐步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 3结合教学内容渗透珍惜时间的教育。教学重点、难点：建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。教学过程：一、创设情境，引入新课师：孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）放映课件(看过春节晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。 (师生一起倒计时)
2、师：过年真好！我们有一次听到了新年的钟声。谁知道，咱们刚才倒数的 5、4、3、 2、1 是用的什么时间单位？（秒）师：我们以前学过的时间单位有（时、分）知道 1 分=60 秒。要计量比较短的时间，就常用比分更小的时间单位秒，今天我们一起来学习秒。（板书：秒的认识）那么同学们，在生活中有哪些地方见到过秒呢？（运动比赛、手机上、电视)对了，我们在运动比赛上，在手机上，电话上，红绿灯上也可观察到秒。看来，秒与我们的生活息息相关。那么，老师这里也有一个电子表。大家来看一看，你们认识电子表上哪个部分是用来表示秒的吗？我们可以发现，在电子表上有一个最小的数字，而且这个数字变化的速度也是非常快的，他就是用来
3、记录秒的，大家在看一看。二、观察探究，建立秒的概念1.认识秒针。师：电子表上变化最快，数字最小的数字是用来记录秒的，那么在钟面上计量秒的是什么针(秒针)? 哪根针是秒针?生 1：最长的那根是秒针。生 2：最细的是秒针。生 3：走得最快的是秒针。师：钟面上有 1 根针，最长、最细、走得最快的就是秒针 (课件：秒针闪动并出示字幕“秒针”)。2认识一秒钟师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：秒针走一个小格就是一秒。师：对 1 秒针走 1 小格就是 1 秒，走两小格就是两秒，走一大格就是就是 5 秒。师：1 秒有多长呢？（利用时钟的 “嘀嗒”声让学生感受 1 秒有多长。）（利用多媒体课件）师:1
4、 秒钟就是这么嘀嗒一声（顺手势做一下）1 秒钟能做些什么呢？（拍一下手，眨一下眼睛，点一下头，可以打开电视机的开关.）师：把手伸出来，跟老师一起感受 5 秒的时间。3.一秒的价值师：短短的一秒钟，“嘀嗒”一下就过去了，其实，在一秒钟里也能干许多事呢，老师这里搜集了一些资料，一起来看一看。（课件演示：小汽车每秒行 20 米；车每秒运行 105 米；喷气式飞机每秒可飞行 500；人造卫星每秒可飞行 7900 米；发电厂 1 秒大约发电2700 千瓦时；可供 1 户家庭用 3 个月）师：1 秒钟很短暂，也很有用，能创造出巨大的价值，因此，时间很宝贵，连一秒钟都不能浪费，对吗？说到这儿，让我想起了咱们
5、中国有一个闻名世界的飞人，知道是谁吗？(出示课件）刘翔在2004 年奥运会上获得男子 110 米跨栏世界冠军的成绩是 12 秒 91。短短的 12 秒 91，还不足 13 秒的时间里，就产生了一个世界冠军，刘翔真了不起。而第二名成绩就是 13 秒 76，所以如果他慢一丁点儿，获得金牌的人还会是他吗？因此，1 秒对刘翔来说对我们来说都至关重要，我们要分秒必争、争分夺秒。4.认识几秒师：刚才我们知道了秒针走一小格就是一秒，仔细看，这一次秒针走了多长时间？你是怎么知道的？（课件演示秒针从 12 走到 1）生 1：秒针从 12 走到 1 是 5 秒。生 2：秒针走 1 大格就是 5 秒。师：秒针从 1
6、 走到这儿经过的时间是多少秒 ?（课件出示秒针从 1走到 4）生 1：秒针走 1 大格是 5 秒，秒针走了 3 大格，就是 15 秒。师：思考：秒针从 12 走到 6 经过了多少秒？（30 秒）5探索“分”和“秒”的关系。师：我们知道秒针走 1 小格是 1 秒。想一想，秒针走一圈是多长时间?生 1：60 秒。生 2：1 分。师：秒针走 1 圈有的认为是 60 秒有的认为是 1 分，到底是多少呢?让我们带着这个问题来观察“秒针走 1 圈分针有什么变化?再想一想分和秒之间有什么关系?” （播放课件：时钟走 1 分钟，学生观察并思考。）师：请孩子们在小组内交流、讨论。（分针走 1 小格，秒针走 1
7、圈：分针走 1 小格是 1 分，秒针走 1圈是 60 秒；所以 1 分=60 秒）师：孩子们都发现了“分针走 1 小格的同时秒针走了 1 圈。(板书：分针走了 1 小格秒针走 1 圈)分针走 1 小格是 1 分；(板书：1 分)秒针走 1 圈是 60 秒；( 板书：60 秒)所以 1 分等于 60 秒，60 秒等于 1分”。（板书：1 分=60 秒）三、巩固应用，加深秒的认识 1判断对错（课件演示）（1）时针从 8 走到 9，经过 1 时（ ）（2）分针从 8 走到 9，经过 1 分。 （ ）（3）秒针从 8 走到 9，经过 5 时（ ）（4）在钟面上秒针走 1 圈，分针走 1 个小格。（ ）
8、（5）在钟面上分针走 1 圈，时针走 1 个小格。 （ ）2. 选择合适的时间单位师：生活中有关时间的问题还有很多很多，你会选择正确的时间单位来表示吗?（课件演示）（1）夏天午睡大约 1（ ）。（2）小芳吃饭大约用了 25（ ）。（3）脉搏跳 10 次用了 8（ ）。（4）一节课的时间是 40（ ）。 完成后集体订正。3谁跑得快?师：赛跑的成绩是用秒来计量的。 (课件演示：50 米赛跑的情景。)师：50 米比赛中，跑得最快的是几号?生：2 号。 师：为什么不是 2 号跑得最快 ?生：都是跑 50 米，用的时间最少跑得就快，所以是 2 号跑得最快。五、全课小结，梳理归纳师：孩子们，今天这节课我们一起学习了什么?你有收获吗?有些什么收获?生 1：我知道了计量很短的时间可以用秒作单位。生 2：我认识了秒针，它是钟面上最长、最细、走得最快的一根针。生 3：我知道了分和秒之间的关系：1 分=60 秒。师：时间是一分一秒积累起来的,今天我们用了 40 分钟学习了这么多知识,以后我们也会像今天这样珍惜分分秒秒, 让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
