1、人教版小升初六年级语文模拟试卷学校：_ 姓名：_ 分数：_一、积累与运用(40 分)1、读下面四组词语，注意字形及带点字的音、义，其中全对的一组是( )。2 分1、鸟喙(hu) 汗流夹背 言简意赅(齐备、完备)2、衣冠(un) 金碧辉煌 芳草如茵(草地)3、惬(qi)意 老生常谈 理直(正确、充分)气壮4、蜷(qun)曲 桀骜不训 要(简要)言不烦2、填字组成语（6 分）（ ）过（ ）非 （ ）叛（ ）离 （ ）骨（ ）心居（ ）思（ ） 百（ ）俱（ ） 厚（ ）薄（ ）3、写出 3 个与四大名著有关的成语并写出相关的人物（3 分）成语：（ ） （ ） （ ）人物：（ ） （ ） （ ）4、
2、下面各组词语中带点字的意思是否相同？相同的用“表示。 （2 分）(1)好逸恶劳-穷凶极恶( ) ( 2)满腔热情-装腔作势( )(3)欲速不达-速战速决( ) (4) 明察秋毫-毫不动摇( )5、下列成语用了同一种修辞手法的是( 2 分 )A穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非B一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断C草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏D如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡6、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)3分( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。 ”( )相反，他几次问我各科学习成
3、绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。( )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。 ”( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。7、按要求填空。 （4 分）1、学校有“金、倪、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是_老师，排在最后的是_老师，排在第五位的是_老师。在“折磨” 、 “磨平” 、 “磨盘”这三个词语中， “磨”的
4、读音依次是_、_、_。新 -课-标- 第-一-网在“裹上” 、 “嚼着” 、 “情谊” 、 “摔跤” 、 “畜生” 、 “钳子”这些词语中，带点字读轻声的词语是_。8、按要求写句子。(6 分)(1)你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改为双重否定句：_(2)油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。改为拟人句：_（3）老师告诉小明：“ 你去大队部找赵老师领 我们爱科学 。 ”（改成转述句） _ 9、在原句上改错。 （4 分）在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。10
5、、古诗词积累（8 分）、 题西林壁中蕴含哲理的句子是: “ ” 、古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的秋词中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意：“ ，。 ”而于谦石灰吟抒发诗人高洁品质：“ ， 。 ”观书有感中表现作者哲理性思考的句子是：“ ，。 ”二、综合性学习（5 分）为了引导同学们对生命价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。11、 同学们拟定了以下几个标题，你认为不适合做为选题的一项是（ ）2分A 珍爱生命与保护环境 B 珍爱生命与仿生技术C 珍爱生命与远离毒品 D 珍爱生命与见义勇为12、假如你们小组的综合性学习报
6、告题目拟定为珍爱生命需要智慧 ，你会选用下面哪一则材料，为什么？ （3 分）甲 邰丽华身残志坚，为实现梦想，她和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音” 。乙 22 岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困 70多个小时后，她终于获救。选择材料： 原因： 三、阅读理解（20 分）一只手套雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。这时，店门上厚
7、重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。 ”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。 ”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说
8、：“挺好，就买它了。”一问价钱，146 元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是 10 元，后 5 元，再 2 元、1 元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差 5 元钱，能不能便宜一点儿，这 5 块钱就算了？女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给 5 元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。 ”母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。 ”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一
9、半的钱，你卖一只手套给我？”女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？”母亲解释道：“哦，是这样我儿子原来的手套丢了一只。 ”女店主直摇头：“绝对不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。 ”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，_。女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。 ”母亲付了 73 元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。女店主再次
10、端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。1给下列词语注音（4 分）白皙 （ ） 绒线（ ） 一摞（ ） 陡然( )2、联系上下文解释下面词语（2 分）无所事事_ 惟利是图_3、用简要的语言概述全文的主要内容（4 分）_4联系全文，请在文中画线处填入恰当的内容。 （2 分）5文中多次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说这样写有什么作用。 （4 分）_6你怎样看待文中女店主的行为？请做简要评价。 （4 分）_四、写作（35 分）题目：我尝到了 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜)，然后写一篇 500 字左右的记叙文。文中不能出现真实的人名、学校名字。
