1、稻草人 导学案一、 学习目标 . 指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 . 引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 . 帮助学生认识本课的个会认字和个会写字，掌握课后词语。 二、 学习过程 (一) 知识准备 回忆自己学过和读过的童话故事，把它们的名字以及作者写在下面：你喜欢童话故事吗？你觉得童话故事有什么特点呢？ (二) 导 入新课 同学们读的童话大多都是外国文学作品，今天我们来学习一篇我国著名作家叶圣陶先生写的一篇童话稻草人 。叶圣陶先生是我国著名的文学家、语文教育家。曾担任过小学、中学和大学教师，做过编辑。他的主要作品有长篇小说倪焕之 ，童话集稻草人 古代英雄的石
2、像 ，散文集小记十篇 ，短篇小说潘先生在难中 一篇宣言 多收了三五斗 。同学们在学习的过程中要注意体会中国 童话的独特之处。 (三) 出示自学练习 1 自读课文，读准字音、不读破句。遇到不好读的字可以借助工具书，有想不明白的文句可以划线标出来。 2 查字典或联系上下文理解词语的意思。 勉强： 丧事： 来源:学#科#网Z#X#X#K白喉： 驱逐： 挽救： 憔悴： 惊恐： 风干： 3. 自学生字。先认读，再组词，并说说字的结构和书写要领。把自己总结的要点记在下面 4. 想想课文讲了一个什么故事，然后在小组简要地讲讲这个故事。 (四) 检查自学情况 . 小组读课文，每人读一段。注意听是否有读错的地方
3、。 . 组员在小组内讲故事。 . 组长根据检查情况给每个组员评定星级。 评语 (五) 合作探究 读书、思考。 找出课文中描写稻草人感情变化的语句，画出来，读一读。 联系上下文，体会他的感情为什么会有这样的变化。 交流体会： 来源:学#科#网 Z#X#X#K你喜欢稻草人吗?说说自己的理由。 把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你为什么感动。 (六) 检查合作学习情况 教师根据情况指小组代表回答，并根据情况给小组评定星级。 (七) 课堂练习 . 在小组中，用自己喜欢的方法巩固本课的生字。 . 比一比，组词语。 肌（ ）肤（ ）喉（ ）褐（ ）祸（ ） 21世纪教育网版权所有饥（ ）扶（ ）候（ ）歇（ ）涡（ ） 四、 小结 来源:学科网 ZXXK稻草做的人却有着和人一样的情感，这就是童话的特点。这篇课文作者通过稻草人的感情变化展现稻草人的性格特征，更是透过稻草人这个形象表达了作者对劳动人民的同情。叶圣陶先生的作品文字生动、笔法细腻、寓意深刻。鲁迅说 ，叶圣陶“稻草人是给中国的童话开了一条自己创作的道路的” 。五、 作业布置 . 课文节选了叶圣陶先生的童话稻草人原著的前一部分，请同学们找找原著，把全文读一读。 （可以利用网络。 ） . 续写稻草人 ，要写出自己的想法。来源:学科网来源:学.科.网
