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小学英语教师教育叙事.doc
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1、教育叙事“意外”的精彩双碑小学 岳文娇那是在一节英语课上,教学内容是 What are you doing?当课堂很顺利地进行到一半时,突然进行到一半时,突然有一位同学叫起来:“老师,郭宇博同学在画画!”话音刚落,全班同学眼光一齐投向那位同学。我一看画画的同学,原来是一位被列为“学习困难户” 的学生。当时我一看到他,心里有些许的生气。而此时他却没放下手中的笔,还在继续画画。我知道,当时如果一把夺过他的画纸撕掉,或是大声责骂他几句,都能让自己解气。但转念一想,我又强压心中的怒火,走到他边上,语气平和地问:“What are you doing?(你在做什么呢?)也许他也没想到我会这样问他,或许是
2、他根本没听懂我的问话,还是不知道怎么回答,他没做声。我转向其他学生问道:“Who can help him?马上有同学 举手做答:“He is drawing.”我 请 B 同学说 :“Im drawing.”他轻 声地跟着说了一遍,我对他点点头,加上一句:“Very good!”在我们每天的教学过程中,经常会遇到类似的事情:有些学生课前没准备好学习用品;有些学生上课喜欢搞点“ 小笑话” ;有些学生上课注意力不集中,做小动作或干别的事情等等。面对这些情况,我们应该怎么处理呢?如果老师采取强制的手段来制止这种纪律问题的话,就会产 生不良的结果:不但无法让学生真正信服你,反而拉开了师生之间的距离,
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