1、教学目标1.学会“去、有、片、头、车、会”六个字，认识“些、换、吹、看、点、很、忘、记”八个字。2.正确流利地朗读课文。3.学习课文，认识秋天的特征，感受大自然的美好情趣。重难点1.识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过课文的学习，认识秋天的特征，感受大自然的美好情趣。教学过程一、激趣揭题、质疑导人1.出示课题：何不去旅行2.看到这个题目，你想知道什么？（这句话是谁说的？这句话是什么意思？要去哪里旅行？）3.解决问题，读懂课文。（1）这句话是谁说的？（2）黄叶子其实是想说什么？（换了新衣裳，要出去旅行）（3）是啊，树叶和我们小朋友一样，换上了新衣裳，都想出去走走，让别人欣赏一下自己的
2、美丽，还能听到大家的夸奖呢！谁来读读她说的话，让我们听出她想要出门旅行的心情。（4）比较句子一片黄叶子说：“我们换了新衣裳，就要去旅行。”一片黄叶子说：“我们换了新衣裳，何不去旅行？”读一读，说一说这两句话有什么不一样。（5）再读句子，读出反问的语气。二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，读准字音。师：同学们打开书，自由的轻声读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，注意把字音读准，句子读通顺。2.和同桌二人互相检查读生字情况，读的不正确的请同桌帮助正音。3.游戏巩固识字(PPT 课件呈现大树图)(1)师：生字宝宝说不定就藏在了哪片树叶上，谁来找找看?(老师点击大树图 PPT,随机闪出六个生
3、字：“去、有、片、头、车、会”，以带拼音读、去拼音读、男女生赛读等各种形式认读。重点指导“有”“车”的读音，注意“车”的翘舌读准。)（2）师：生字会读了，藏在树叶中的词语会读了吗？读对了，叶子就能去旅行啦。PPT:叶子 换了 衣裳 吹着他们 点点 笑了(师指名读，随机正音，提示：“叶子” “衣裳” “笑了”等轻声词要读好。再齐读。)4.师：咱们把这些字词送回课文里，再把课文读一读。这一遍请同学们拿出铅笔画出课文有几个自然段，并思考课文讲了一件什么事?PPT 出示学习小帮手:(1)画出课文有几个自然段。(2)思考：课文讲了一个什么故事?5.师生交流，根据学生交流相应板贴。(黄叶子、红叶子)三、创
4、设情境，读中感悟1.学习课文第一自然段(1)请同学们读读课文的第一自然段，看看这一段有几句话，你从中读懂了什么?预设：我知道秋天来了。(根据学生回答课件相机出示第一自然段，点亮重点句子“有些有些” ，这里表现了事物的多样。)(2)师：其他季节的叶子穿什么样的衣服?(师根据学生交流后出示树叶图片)，那这里的树叶也是这样的吗?(3)出示词语：“换了” 。 “换了”是什么意思？她们以前穿的衣服什么样？（引导学生体会季节的变化。 ）(4)观察插图，看看秋天的叶子什么样？美不美？(5)出示句子：“风吹着他们，黄衣裳、红衣裳飘动得真好看。 ”黄树叶、红树叶在林间飞舞的这么美丽，谁能美美的读一读这句话？把这
5、句话送入课文，咱们一起来读一读。齐读第一自然段。2.学习第二、三、四自然段过渡：这么美丽的黄叶子、红叶子接下来会发生什么故事呢？请同学们快速读读第二、三、四自然段，看看他们要去干些什么。1.出示二、三、四自然段。一片黄叶子说：“我们换了新衣裳，何不去旅行？”一片红叶子点点头，说：“好主意，我很赞成。我们坐车去，还是坐船去？”好多叶子都笑了：“哈哈，你忘记了自己会飞呀！”2.指名三个同学读这三个自然段，其他同学仔细认真听。3.咦，你们怎么都笑了？（指名说笑的理由，体会红叶子当时说话时傻乎乎的样子，相机指导读好红叶子说的话。）4.看来，红叶子急着想要出去旅行了，连自己会飞都给忘了，难怪大家都笑她。
6、谁来读读叶子们说的话。（读中评价，指导学生读出开心的心情。）5.分角色读好这三个自然段。（结合语境，边读边感悟。）师小结：大家读的真不错，下节课咱们再跟着叶子姑娘去旅行吧！第二课时一、指导写字1.师：咦，叶子姑娘们又来了，她这次给我们带来了几个生字呢，课件出示生字：去、有、片、头、车、会2.请同学们认真观察这几个生字，看看你有什么好办法记住他们，和小伙伴们一起交流交流。(如：数笔画、想象法、加一加、做动作记字等)3.生根据笔顺自学书空生字。教师重点指导“片”的笔顺规则：撇、竖、横、横折。4.仔细观察生字在田字格中的位置，认真看老师在田字格范写。5.要点提示：“去”字书写时注意第三笔“横”要写的长一些。 “有”第三笔是“丨” ，不能写成“丿” 。 “头”两点写在左上格，要上下排列，最后一笔是点。5.学生练写，老师提醒书写双姿，巡视指导，对写得好的同学进行鼓励，写得不好的同学进行纠正。6.相机抽取学生书写作品在展示台展示，指导学生根据要领进行评价。(师评、生生互评。)(第二课时：巩固复习，检查生字词掌握情况；总结，分角色表演朗读，学写其他生字。)
