1、第二课时同学们的想象力非常丰富。只要我们想得到，一定能做得到。我们学校里就有一批对机器人非常感兴趣的孩子。今年暑假，机器人小组代表我校参加了全国第三届电脑机器人创新大赛，获得了团体第一的好成绩。其中创意作品还送往兰州参展古诗诵读 浪淘沙教学目标：1、认识 1 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、 能借助注释，结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想感情。教学重、难点：在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。一、复习上节课内容。二、课文 57 自然段。1、学生自由读 57 自然段，说说你读懂了什么？2、学习第 5 自然段。默读
2、这一自然段，交流：宠物机器人有何 神奇之处？引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你？体会机器人的喜怒哀乐。指导学生朗读。3、师生共议学习方法，用这种学习方法学 6、7 自然段。三、创新设计，畅想未来机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。2、推荐有创意的设计，交流四、展示作品，梦想成真教学时数：一课时教学过程：2、根据学生的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。 教师应在充分引导学生观察，讨论的基础上，古诗诵读浪淘沙气势磅礴 直冲云霄一、导入。1、挖掘积累：小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。2、观察描绘：出示放大的课文插图，引导学生观察画面。图中都画了些什么？你能把观察的内容用自己的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？二、初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。 ）1、出示诗句，让会读 的学生领读，教师相机指导。2、抓住生字和难点音，强调读准。3、自由练读， 把句子读通，读熟。三、细读1、引导学生自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？
