1、教学要求：1.学会 4 个生字（其中一个多音字“只 zh”）。2.会认识 6 个字。3.能用“ 自己”说一句话。4.正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。教学准备：图、生字词卡片。教学时间：2课时。第一课时教学目标：学会 4 个生字（其中一个多音字“只 zh” ）。会认识 6 个字。能用“自己”说一句话。正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。教学准备：图、生字词卡片。一、引入新课1.出示图（狗、老虎），说
2、说这些动物的生活习性和其他有关知识。2.出示课题： 14.小老虎的狗妈妈 看到这个题目你有什么问题吗？3.今天，我们就带着这些问题来学习课文。二、学习新课（一）初读课文1.教师范读课文，学生听老师怎样读。2.学生借助拼音自读课文，用和在课文中标出生字和认读字，多读几遍。3.抽卡片领读生字；小组读认读字。 困4.学生自读，互读课文，要求读正确。5.讲解自然段的知识。6.指导学生标自然段，小组检查。7.指名分自然段读课文。（二）细读课文1.指名读第一自然段（1）其他同学看看这一自然段共有几句话？（2）请同学说说每句话讲了什么？想一想小老虎如果没有奶吃会怎样？（3）教师讲人工喂养小老虎的弊端。（4）
3、教师指导读第一自然段，注意读好第一句话。（5）学生练读、指名读、评读、互读。2.自读第二自然段（1）想想有几句话，说说每句话讲了什么？（2）狗妈妈是怎样精心喂养小老虎的？（3）教师指导读第二自然段，注意读出妈妈爱孩子的真情实感。（4）学生练读、小组读。（三）朗读课文用“自己”说一句话。1.请学生读书中带有这个词语的句子，了解词语意思。2.学生练说、指名说、评议。三、总结1.把这个故事讲给别人听。2.利用课余时间搜集有关动物之间发生的小故事。教学反思：学生能正确、流利地朗读课文，通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。第二课时教学目标：学会 4 个生字，会认识 6
4、个字。正确、流利地朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。教学准备：图、生字词卡片。一、引入新课今天，我们继续学习第十四课。二、学习新课1.提自学生字要求（1）借助拼音读准字音。（2）根据笔画笔顺跟随表记忆字形。（3）结合生活实际和课文了解字义，组词或说句子。困2.学生自学 “只（zh）、可、自、己”。3.检查自学效果，教师重点指导。（1）“只”：用不同读音组词。（2）“可”：第二笔是“竖钩”。启发学生用多种方法记忆字形。（3）“自”：先外后内再封口。启发学生用多种方法记忆字形。（4）“己”：第三笔是“竖弯钩”不出头。三、巩固练习1.抽卡片开火车读生字。2.识字游戏。3.读一读 P101 2。四、指导书写1.学生观察范字，说说怎样写。2.教师范写。3.学生描红，仿写。五、总结这节课我们学会了第十四课的 4 个生字。教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
