1、教学目标：1、知识与能力：学会 3 个生字，认识 7 个字。认识“单人旁”。能用“五颜六色”进行词语搭配，训练说句子。2、过程与方法：在语境中学习生字，认识新偏旁，训练说句子。3、情感态度价值观：通过通顺、正确、有语气地朗读课文，激发学生热爱美丽校园的情感。教学重点：1、初步认识 3 生字和 7 个认读字，能够读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过“你们”这两个字对合体字及偏旁有初步了解。教学过程：第一课时一、导入：课件：小彩笔图片1、导入语课件：图片（小彩笔）师：这是什么，（小彩笔）。你用它画过什么？有个小朋友也喜欢小彩笔，还在书中写了一首小诗赞美它呢！一起来学习好吗？2
2、、出示课题：课件：小彩笔板书：小彩笔（加拼音）3、齐读课题：4、小彩笔二、初读课文：1借助拼音自己读读课文，要求读准字音。师：现在请你打开书 62 页，自己读读课文。遇到不认识的字，借助拼音，把它读准。课件：出示要求（我会做，借助拼音正字音）2、读出生字表中的生字，在文中圈出来。课件：我你们师述：你能边读课文边把生字圈出来吗？比比谁做得又快又好！3看课件认读生字：我你们（带拼音）（1）指名读生字；我 w 你 n 们 men（2）师述：们 men 是轻声，我们，你们表示人很多。（用手势体态讲解）（3）学生认读我你们：伙伴拼读、男生齐读、女生齐读、指名领读（3 人）、个别读（2 人）。（4）组词：
3、谁能用新生字来组个词？（你的知识真丰富）4、课件学习认读字：用、画、色、美丽、绿色、五颜六色师述：还有几个生字朋友呢，我们跟他们打个招呼吧？（1）自己小声的读一读（2）指名带读：谁来当小老师，带着大家读呀？（3）个别检查：谁能再给大家读读。（及时奖励）5、考考你：去掉拼音朋友，还能读准字音吗？课件：我们你们有用颜色画画五颜六色（1）指名读（2）齐读6、小声读课文巩固生字：课件：把生字朋友放回文中读一读，伙伴互查，语句要读通顺。师述：同学们读得都很好，我也想读一读，想听吗？三、再读课文，在情境中识字1老师范读，学生认真听想一想小彩笔画的是哪儿？用什么画了什么？（1）板书：学校（2）提问：用什么画
4、了什么？课件演示：我用蓝色画天空，我用红色画国旗，我用黄色画高楼，我用绿色画草地。2指导朗读：先自读，再同伴互练。师述：这么多颜色，你喜欢哪个颜色？你能读给你的小伙伴听吗，让他感觉你喜欢它。先自读，再同桌互练。3课件：我用蓝色画天空，我用红色画国旗，我用黄色画高楼，我用绿色画草地。4指名读：让别人听出来你用什么画得什么。5扩展：这个小朋友画得真好这么美的校园，我们看美术老师用它的彩笔给我们校园也画了很多漂亮的画。我们一起来欣赏吧。课件：校园文化墙的画提问：你还想用什么颜色画些什么？自己想，然后，和伙伴说说，指名说。课件：我用（）画（）6这么多的颜色都用上了，你能用一个词来形容这些颜色吗？生活中
5、还看到什么是五颜六色的？7指导用“五颜六色”说话。小组内说，指名说。师述：你能用“五颜六色”说句话吗？五颜六色的彩笔把校园画得真美，你能读出美的感觉吗？课件指名读：五颜六色都用上，我们的校园多美丽！8指导朗读：五颜六色都用上，我们的校园多美丽！师述：重点字指导：都多小彩笔帮我们画了这么漂亮的校园，你喜欢小彩笔吗？想对它说什么？课件：齐读：小彩笔，我爱你。9做到通顺、正确、有语气地朗读课文。师述：带着你的喜爱之情朗读课文吧。你能背下来吗？10背课文。四、指导识字师述：背得真好，相信你们写得也会很好。1书写“你”，认识单人旁（1）板书单人旁，齐读、书空。你指的是人，跟人有关，所以用单人旁。（2）分
6、析字形、占格：课件，你有几笔，书空写一写。师述：占格要注意什么呢？左右两部分有什么特点？（左窄右宽），注意左部分的撇低右部分的撇高。（3）教师范写，学生巩固占格。（4）学生描红 1 个，写一个。（5）展示讲评生字：你2学习生字们（1）课件“们门”比较字形、字音、字义。（2）分析字形、占格：打开书 63 页，们有几笔，书空写一写。（3）教师范写，学生巩固占格。（4）学生描红 1 个，写一个。（5）展示讲评生字：们3生描第一个红字，注意笔顺。4独立写一个字，不仅要注意笔顺，还要注意位置。5互评后修改。小结：这节课同学们表现都很出色，谁来说说你有什么收获呀？五、作业：1、根据课文内容，用你的小彩笔完成这幅画！2、有感情的背诵课文！六、板书设计：
