1、1不忘初心，做好老师新县光彩实验学校 汪凤彩习近平书记说：“做好老师，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。 ”教就是教做人，育就是育心灵。教育之初心在引导和激发，而不是灌输知识；教育之初心在发展理性，而不是讲授道理；教育之初心在鼓励从善，而不是理解规范。教育孩子，最关键的就是要激发孩子内在的积极性，让孩子可以自发主动地想要变好想要学习。这是需要从小开始培养的，而且越早有这个意识以后就越受益。这里有一个叫做“驱动力”概念。人类其实天生就有自我发展和探索的驱动力，但是这个本能的驱动力会受到外界环境的影响而增强或者削弱。而这其中有三大因素非常关键，如果这三大因素的需求得到了满足，
2、人的驱动力就会被激发。育，不是什么都管，更加不是完全不管。在管和不管之间，我们还有一个选择，那就是唤醒，唤醒孩子内在的驱动力，让他们愿意变得更好，愿意做得更好。一、寓教于乐孔子曾言，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦在论教育一文中说过，最坏的教育是“主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。 ”因为“这种做法摧残学生的健康的感情、诚实和自信；它制造出来的是顺从的人。 ”绝大多数人都迷恋冷冰冰的分数，却无视了学生是活生生的人。教师就应该千方百计地让每一位学生在各科学习的每一个阶段都学有所乐、学有所的，不断增强学习兴趣和信心，积极主动地获取新知，使所有学生 特别是“差生”平等地分享
3、学习成功的欢乐。爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。学习的兴趣和乐趣很重要，一味的填鸭式教育会让孩子厌倦，好的老师懂得寓教于乐，通过多样的形式让孩子爱上学习。二、授人以渔，先生的责任不在于教书，不在于教学生，而是教会学生学习向课堂 40 分钟要质量。千教万教教人求真，千学万学学做真人。施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生
4、动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。在课堂上要“用教材教” ，而不要“教教材” 。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。课堂上教师的全部功绩在于“引导” 。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。课堂上，教师一定要学会“偷懒” 。教师“懒”一点，学生才会“ 勤“ 一点。一名 “懒”教师会培养一班“勤 ”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。课堂
5、上，教师一定要学会“装儍” 。教师“儍” ，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变儍。现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明” 。课堂上，教师一定要学会“踢皮球” 。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆” ，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。教师一定要站在学生的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特点，确定重点。做到有的放矢。课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。2三、练好基本功1、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲
6、究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。好的写作功底也是一个人修养的重要体现。2、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，
7、具有感染力和启发性。3、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境） ，家庭成员，生活状况，社会关系。然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。4、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图
8、，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。5、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。6、利用现代教育技术基本功掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能。做到现代教育技术与课程整合，使现代教育技术成为教育教学的有利武器。在课堂上，能使多媒体教学用具与课堂教
9、学有机结合，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。7、课堂教学设计基本功课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，甚至出现一言堂现象都是教学设计不过关造成的。在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和教学方法，合理安排教学程序和教学时间。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。8、组织教学基本功组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束都隐含着组织教学的因素。
10、因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的调控能力。又要创建轻3松和谐的学习环境又让学生集中精力去学习，这是很不容易的事情。需要老师们在实践中多探索和总结，需要基本功。9、教学评价基本功评价即价值判断。对教学而言，学生增长知识，掌握本领，受到教育，健康成长就是教学的价值所在。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，评价自己和评价他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。10、教育科学研究基本功教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇
11、到的实际问题必须掌握教育科学研究的步骤和方法，这也是现代教师的必备。四、不断学习教书是一场修行：每一个你喜欢的学生，每一个你讨厌的学生，每一个喜欢你的学生，每一个讨厌你的学生，无论是孺子可教，亦或是朽木不可雕，无论是爱屋及乌，亦或是恨铁不成钢，他们都是你教书生涯中的一段经历，他们都在“帮助”你不断成长，不断完善自己。每个人的心中都曾经有一个对自己未来的完美规划，但现实往往与理想会有一定的差距。既然选择了教师这一职业，就应该在这一领域好好干，在培养好学生的同时，自己也应该有所追求，努力让自己升值。要努力提高自己的专业水平，利用业余时间进行学习、进修，不断反思、不断总结，形成自己的书面成果让其他人
12、借鉴。教育系统开展的各种教学、科研、德育等方面评比活动要积极参加，努力让自己去获得一些称号，成为骨干教师。著名哲学大师雅斯贝尔斯曾说过：“教育是灵魂的教育，而非知识和技能的堆积。教育就是要教学生自由地成为他自己。 ”我们要有不忘初心的韧劲：坚持信念和理想，带上自己的阳光，做真实的自己，不以物喜，不以己悲，做一位优秀的好老师。相信执着的付出一定能换来丰硕的回报的，让我们干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，取得不平凡的成绩！一心一意地去提升自己、追求进步吧！希望通过您的努力，成长为业务能力强、学生喜爱、领导器重的老师！让我们回归爱的本质：走进生命，发现潜能，唤起自信，善待差异。尊重，相信，理解，激励学生。师德是温暖的，教育的快乐，不忘初心，做好老师！
