1、25 米往返跑教案一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一” 为指导思想,突出一个“新 ”字,体现一个 “改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。一是按照学生心理变化设计课堂教学模式,安排教学内容,强调健身。二是通过练习,提高学生对体育的兴趣,为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。二、教材分析本课的主教材内容是 25 米往返跑。该教材是小学四年级的田径教材,在田径教材中占有一定比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质
2、,促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的往返跑教学中,教学内容比较单一,动作程式化,不利于学生的个性发展。因此,在本课 25 米往返跑的教学中,运用分组教学,增加了团队协作,使教材更加生动、有趣。三、教法分析(一)讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。(二)合作练习法合作练习将学生之间的互相合作、互相帮助视为教学活动中赖以进行的动力源泉。它不仅讲合作,而且也有竞争。由于合作小组的成绩就是每个人的成绩,这样小组成员就会意识到他们之间是一种“人人为我,我为人人”的关系,学生要达到小组的目标,就必须对小组作出自
3、己最大的贡献,而且还必须鼓励同伴去争取好成绩。合作练习能够激发每位学生的学习动力和潜能,促进学生身心和谐发展。(三)评价教学法充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。四、学生分析三年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时,他们的团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度,并通过语言或表情来表现自己的情绪。五、学法分析(一)观察法教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法
4、对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。(二)模仿法根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。(三)练习法学生按教师所教动作的内容和要求,反复做动作,学会自觉、积极、主动地练习,培养学生独立完成动作的能力。(四)合作练习法在练习过程中,充分发挥小组长和能力强的学生的作用,使学生互帮互学,在提高教学效率和掌握动作的同时,提高学生的合作意识,培养团结友爱、互相协助的优良品质。六、课的流程教学内容 1、25 米往返跑 2、游戏:教学目标1、运动参与目标:使学生积极参与到活动中来,并大胆向同学展示2、运动技能目标:使学生初步掌握往返跑的动
5、作要领3、身体健康目标:通过 25 米往返跑练习,发展学生灵敏、柔韧和协调等素质, 促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展4、心理健康目标:在练习中积极展现自我,增强自信心,主动参与,大胆实践5、社会适应目标:培养良好的团队合作精神学习目标1、主动参与到 25 米往返跑的活动,初步掌握往返跑的技术动作2、能主动观察和评价同伴的动作,并能和同伴合作完成体育活动任务教学重难点教学重点:途中跑教学难点:减速、往返结构课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度准备部分1、集合,体育委员整队,检查着装2、师生问好3、宣布本课内容、要求4、游戏:一切行动听指挥1、教师检查学生着装2、组织学生游戏1、
6、整装集合2、散点展位,进行游戏1、集合要做到“快、静、齐”2、游戏时要遵守规则,注意安全1、四列横队2、徒手操和游戏散点站位67分钟基本1、25 米往返跑1、教师示范、讲解往返跑1、认真听讲、仔细观察教1、精神饱满,2526分钟部分教学重点:途中跑教学难点:减速、往返2、游戏:抢救伤员动作要领2、指导学生练习分组15 米往返跑25 米往返跑分成强组、弱组练习混排组(1强带 1 弱)练习3、教师讲解游戏方法师示范动作3、分成 4 组4、25 米往返跑 1 次5、强组 1 次,弱组 1 次6、混排练习1 次7、按老师要求进行游戏态度认真2、认真积极地练习3、分组练习互相提醒动作要领3、团结协作,勇于创新游戏自由组合4、组织学生进行游戏束部分一、放松活动游戏:贪吃蛇二、小结三、师生再见,收放器材1、组织学生进行游戏2、教师小结3、整理器材1、积极参与到游戏中2、协助老师整理器材1、轻松活泼34分钟