1、12.1 数列的概念与简单表示法2.1.1 数列的概念与简单表示法(一) 第九课时教学目标 1.理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系；2.了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；3.对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的通项公式.教学重点 数列及其有关概念，通项公式及其应用.教学难点 根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式.教学过程导入新课1、 课本图 211 中的正方形数分别是多少？ 1，3，6，10，. 图 212 中正方形数呢？ 1，4，9，16，25，. 像这样按一定次序排列的一列数你能否再举一些？-1 的正整数次幂：-1，1，-1，1，; 无穷多个数
2、排成一列数： 1，1，1，1，.一些分数排成的一列数： ， ， ， ， ，.32154890推进新课合作探究折纸问题 请同学们想一想，一张纸可以重复对折多少次？请同学们随便取一张纸试试。我们设纸原来的厚度为 1 长度单位，面积为 1 面积单位，随依次折的次数，它的厚度和每层纸的面积依次怎样？ 随着对折数厚度依次为:2 ，4，8，16，256，；随着对折数面积依次为 , , , , ,.2625它们的共同特点：都是有一定次序的一列数.教师精讲1.数列的定义：按一定顺序排列着的一列数叫做数列.注意：（1）数列的数是按一定次序排列的，因此，如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们就是不同的数
3、列；（2）定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，同一个数在数列中可以重复出现.2.数列的项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项.各项依次叫做这个数列的第 1 项(或首项) ，第2 项，第 n 项，3.数列的分类： 1)根据数列项数的多少分： 有穷数列：项数有限的数列.无穷数列：项数无限的数列.2)根据数列项的大小分：递增数列：从第 2 项起，每一项都不小于它的前一项的数列.递减数列：从第 2 项起，每一项都不大于它的前一项的数列.常数数列：各项相等的数列.摆动数列：从第 2 项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列.请同学们观察：课本 P 33 的六组数列，哪些是递增数列、递
4、减数列、常数数列、摆动数列？ 知识拓展 你能说出上述数列中的 256 是这数列的第多少项？能否写出它的第 n 项？答 256 是这数列的第 8 项，我能写出它的第 n 项，应为 an=2n.合作探究 同学们看数列 2，4，8，16，256，中项与项之间的对应关系，项 2 4 8 16 32 序号 1 2 3 4 5 你能从中得到什么启示？4、数列的通项公式如果数列a n的第 n 项 an与 n 之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.例题剖析例 1.根据下面数列a n的通项公式，写出前 5 项： (1)an= ; (2)an=(-1)nn.2解：(1)n=1,2,
5、3,4,5.a 1= ;a2= ;a3= ;a4= ;a5= .6(2)n=1,2,3,4,5.a1=-1;a2=2;a3=-3;a4=4;a5=-5.例 2.根据下面数列的前几项的值，写出数列的一个通项公式：(1) 3，5，7，9，11，； (2) ， ， ， ， ，；138910(3) 0，1，0，1，0，1，； (4) 1，3，3，5，5，7，7，9，9，；(5) 2，-6 ，12， -20，30，-42，.解：(1)a n2n1；(2) an ；(3) an ；)2(2)(n(4)将数列变形为 10，21，30，41，50，61 ，70，81，a nn ；)(5)将数列变形为 12，-
6、23， 34，-45，56， an(-1) n+1n(n1).合作探究 函数与数列的比较(由学生完成此表) ：函数 数列(特殊的函数)定义域 R 或 R 的子集 N*或它的有限子集1，2，n解析式 y=f(x) an=f(n)图象 点的集合 一些离散的点的集合下面同学们练习画数列: 4，5，6，7，8，9， 10; 1, , ,213,的图象. 411、 数列 4，5，6，7，8，9，10,的图象与我们学过的什么函数的图象有关？2、 数列 1, , , ,的图象与我们学过的什么函数的图象有关？313、 这两数列的图象有什么特点？ 其特点为：它们都是一群孤立的点. 位于 y 轴的右侧.课堂小结
7、对于本节内容应着重掌握数列及有关定义，会根据通项公式求其任意一项，并会根据数列的前 n 项求一些简单数列的通项公式.布置作业 课本第 38 页习题 2.1 A 组第 1 题.板书设计数列的概念与简单表示法(一)定义 1.数列 例 12.项3.一般形式 例 2 函数定义4.通项公式5.有穷数列6.无穷数列3习题课 第十课时一、例题1.写出下面数列的一个通项公式，使它的前 4 项分别是下列各数：(1)1，3，5，7；a n=2n-1 (2) ; an= 或51,31;22)(21)(n(3) , , , . an=- .214315)(2.写出下面数列的一个通项公式，使它的前 n 项分别是下列各数
8、：(1)1,0,1,0; a n= ,nN *21(2)- , , , , ; a n=(-1)n 38152436)(3)7,77,777,7 777; a n= (10n-1) 97(4)-1,7,-13,19,-25,31; a n=(-1)n(6n-5)(5) , , , . a n= 2416957123.已知数列a n的通项公式是 an=2n2-n，那么( )A.30 是数列 an的一项 B.44 是数列a n的一项C.66 是数列a n的一项 D.90 是数列 an的一项分析：注意到 30，44，66，90 均比较小，可以写出这个数列的前几项，如果这前几项中出现了这四个数中的某一
9、个，则问题就可以解决了.若出现的数比较大，还可以用解方程求正整数解的方法加以解决. 答案：C4.(链接探究题)假定有一张极薄的纸，厚度为 cm就是每 200 张叠起来刚好为 1 cm，现在把这张201纸裁一为二，叠起来，它的厚度记为 a1；再裁一为二，叠起来，它的厚度记为 a2，又裁一为二，叠起来，它的厚度记为 a3，这样一裁一叠，每次叠起来所得的厚度依次排列，就得到一个数列：a1,a2,a3,ak,.你能求出这个数列的通项公式吗？你知道 a 50，即裁了 50 次、叠了 50 次后的厚度是多少厘米吗？是否有 10 层楼高呢？答案：这个数列的通项公式为 an= ， 裁了 50 次、叠了 50
10、次后的厚度是 5 629 499 534 213.12 20cm56 294 995 km，大于地球到月球距离的 146 倍.二、阅读材料无法实现的奖赏相传古印度舍罕王朝有一位宰相叫达依尔，据说是他发明了国际象棋，古印度的舍罕王学会了下国际象棋以后，非常激动，他要重赏他的宰相达依尔.达依尔对他的国王说：陛下，我不要您的重赏，只要您按我下面的办法赏我一些麦粒就可以了：在我的棋盘上(它有 64 个格)第一格赏 1 粒，第二格赏 2 粒，第三格赏 4 粒，第四格赏 8 粒依此类推每后一格的麦粒数都是前面一格的两倍.国王答应了达依尔的要求，但是几天以后他就发现事实上这是一个无法兑现的奖赏.请问国王为什
11、么不能兑现他的奖赏呢？42.1.2 数列的概念与简单表示法(二) 第十一课时教学目标 1.了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；2.会根据数列的递推公式写出数列的前几项.教学重点 根据数列的递推公式写出数列的前几项.教学难点 理解递推公式与通项公式的关系.教学过程导入新课1、什么叫数列的通项公式？答 如果数列a n的第 n 项与序号之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.2、数列 0，1，2，3，的通项公式为 an=n-1(nN*);1,1,1 的通项公式为 an=1(nN*,1n3);1, , , ,的通项公式为 an= (nN*).41合作探究 数
12、列的表示方法 1、 通项公式 2、 图象法、 3、递推公式法 模型一：自上而下 第 1 层钢管数为 4,即 141+3;第 2 层钢管数为 5,即 252+3;第 3 层钢管数为 6,即 363+3;第 7 层钢管数为 10,即 710 7+3.an=n+3(1n7). 生 模型二：上下层之间的关系a1=4；a 2=5=4+1=a1+1；a 3=6=5+1=a2+1. 依此类推：a n=a n-1+1(2n7).我们把数列中具有这种递推关系的式子叫做递推公式.推进新课1.递推公式定义：如果已知数列a n的第 1 项(或前几项) ，且任一项 an 与它的前一项 an-1(或前 n 项) 间的关系
13、可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式.数列：3，5，8，13，21，34，55，89. 递推公式为：a 1=3,a2=5,an=an-1+a n-2(3n8).2.数列表示方法：列表法（通项公式） 、图象法、解析式法.例题剖析【例 1】 设数列a n满足 .写出这个数列的前五项 .,11nan解：据题意可知：a 1=1,a2=1+ =2,a3=1+ = ,a4=1+ = ,a5= 12318【例 2】 已知 a1=2，a n+1=2an，写出前 5 项，并猜想 an.解： 前 5 项分别为 2，4，8，16，32. 由 a1=2，a 2=22=22，a 3=222=23
14、观察可得， an=2n.或者：由 a n+1=2an 变形可得 an=2a n-1，即 ，依次向下写，一直到第一项，然后将它们乘起来，n就有 ，所以 an=a12n-1=2n.321nn 12师 太妙了，真是求解的好方法.所用的这种方法通常叫迭乘法，这种方法在已知递推公式求数列通项的问题中是比较常用的方法，对应的还有迭加法.知识拓展 已知 a1=2，a n+1=an-4,求 an.5法 1 写出：a 1=2，a 2=-2，a 3=-6，a 4=-10，观察可得：a n=2+(n-1)(n-4)=2-4(n-1).法 2 an-a n-1=-4an-1-an-2=-4an-2-an-3=-4 )
15、1(4 )12nan=2-4(n-1).教师精讲(1)数列的递推公式是由初始值和相邻几项的递推关系确定的，如果只有递推关系而无初始值，那么这个数列是不能确定的.例如，由数列a n中的递推公式 an+1=2an+1 无法写出数列 an中的任何一项，若又知 a1=1，则可以依次地写出 a2=3,a3=7,a4=15,.(2)递推公式是给出数列的一种方法，由递推公式可能求出数列的通项公式，也可能求不出通项公式.学生活动根据各个数列的首项和递推公式，写出它的前五项，并归纳出通项公式.(1)a10，a n+1a n(2n-1)(n N)；(2) a11，a n+1 (nN)；2(3)a13，a n+13
16、a n-2(nN).解：(1)a 10，a 21，a 34，a 49，a 516，a n( n-1)2.(2)a11，a 2 ，a 3 = ，a 4 ，a 5 = ， an .2361(3)a131+23 0，a 271+23 1，a 3191+23 2，a4551+23 3，a 51631+23 4，a n123 n-1.合作探究一只猴子爬一个 8 级的梯子，每次可爬一级或上跃二级，最多能上跃起三级，从地面上到最上一级，你知道这只猴子一共可以有多少种不同的爬跃方式吗？分析：这题是一道应用题，这里难在爬梯子有多种形式，到底是爬一级还是上跃二级等情况要分类考虑周到. 爬一级梯子的方法只有一种 .
17、爬一个二级梯子有两种,即一级一级爬是一种，还有一次爬二级，所以共有两种.若设爬一个 n 级梯子的不同爬法有 an 种,则 an=an-1+an-2+an-3(n4),则得到 a1=1,a2=2,a3=4 及 an=a n-1+an-2+an-3(n4)，就可以求得 a8=81.课堂小结递推公式与通项公式的区别。1、 通项公式反映的是项与项数之间的关系，而递推公式反映的是相邻两项(或 n 项) 之间的关系.2、 对于通项公式，只要将公式中的 n 依次取 1，2，3,即可得到相应的项.而递推公式则要已知首项(或前 n 项) ，才可求得其他的项.布置作业课本第 38 页习题 2.1A 组第 4、6 题.预习内容：课本 P41P 44.板书设计数列的概念与简单表示法(二)一、定义 二、例题讲解 小结：1.递推公式：例 1 通项公式与例 2 递推公式区别
