1、牢 记 使 命 ， 做 教 育 战 线 上 的 忠 诚 卫 士近 期 ， 我 不 断 加 强 对 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 和 党 的 十 九 大 、 第 二 次 中 央 新疆 工 作 座 谈 会 精 神 、 自 治 区 党 委 九 届 四 次 全 体 （ 扩 大 ） 会 议 精 神 的 学 习 ， 在 学 习 中 也 一直 在 对 照 总 书 记 讲 话 和 系 列 精 神 ， 静 下 心 来 思 考 克 拉 玛 依 教 育 领 域 出 现 的 问 题 ， 反 思自 己 在 这 些 年 来 从 教 师 到 校 长 岗 位 过 程 中 的 思 想 认 识
2、， 更 是 反 思 自 己 落 实 教 育 工 作 者 责任 方 面 存 在 的 不 足 与 问 题 。我 所 在 的 克 拉 玛 依 市 二 中 本 是 一 所 历 史 悠 久 的 学 校 ， 是 有 着 光 荣 传 统 的 学 校 ， 现 在 却 成为 了 克 拉 玛 依 的 一 个 敏 感 词 。 为 什 么 会 这 样 ？ 因 为 二 中 前 些 年 的 “变 化 ”很 大 。 出 现 了个 别 女 学 生 穿 戴 着 宗 教 色 彩 的 服 饰 和 头 巾 来 上 课 ， 男 孩 子 开 始 进 出 宗 教 活 动 场 所 参 加宗 教 活 动 ； 大 量 带 有 宗 教 思 想 的
3、 书 籍 、 报 刊 进 入 了 学 校 ； 所 有 人 对 “问 题 教 材 ”保 持 沉默 ， 无 人 反 映 、 无 人 举 报 ； 双 语 教 学 推 进 困 难 ； 个 别 教 师 因 分 裂 国 家 罪 被 判 刑 ， 发 表 违反 政 治 纪 律 文 章 ， 甚 至 个 别 教 师 与 境 外 恐 怖 组 织 成 员 家 属 联 系 等 等 问 题 。 “危 险 就 在身 边 ， 暴 恐 就 在 眼 前 ”的 事 例 活 生 生 摆 在 我 们 面 前 。虽 然 在 市 委 的 坚 强 领 导 下 ， 市 委 教 育 工 委 准 确 把 握 新 形 势 ， 在 二 中 问 题 的
4、 症 结 点 和 关 键点 上 做 工 作 ， 针 对 “三 股 势 力 ”的 “种 子 ”“土 壤 ”， 深 入 开 展 了 针 对 意 识 形 态 领 域 的 反 分 裂斗 争 ， 取 得 了 一 定 成 效 。 但 我 们 深 知 ， 遗 留 下 来 的 “思 想 意 识 ”“问 题 教 材 ”“泛 清 真 化 ”“土 流 情 结 ”等 后 患 是 无 穷 的 。 作 为 现 任 二 中 校 长 和 维 吾 尔 族 党 员 干 部 ， 我 必 须 要 深 刻 剖析 ， 尤 其 是 自 身 查 找 根 源 ， 重 新 审 视 自 我 。处 在 当 时 环 境 中 的 我 ， 不 管 是 在
5、 教 师 岗 位 还 是 在 管 理 岗 位 ， 都 被 校 园 长 期 表 面 和 谐 稳 定的 局 面 所 麻 痹 。 一 直 以 来 ， 我 考 虑 最 多 的 、 也 是 第 一 位 的 就 是 教 学 方 法 不 要 出 问 题 ， 教学 质 量 不 要 出 问 题 。 现 在 反 思 ， 我 真 的 很 肤 浅 。 我 在 思 想 观 念 、 思 想 意 识 上 存 在 严 重 偏差 ， 重 业 务 、 轻 思 想 ， 基 本 没 有 将 意 识 形 态 工 作 摆 上 工 作 案 头 ， 反 而 把 意 识 形 态 工 作 作为 一 项 软 任 务 ， 没 有 真 正 认 识 到
6、 意 识 形 态 工 作 是 教 育 工 作 最 重 要 的 工 作 。 在 担 任 校 长 期间 ， 在 相 当 一 段 时 间 ， 我 片 面 认 为 只 要 把 各 项 业 务 工 作 完 成 了 就 是 尽 职 尽 责 ， 意 识 形 态工 作 是 党 支 部 书 记 的 事 ， 和 我 无 关 。 这 体 现 出 了 我 当 时 的 政 治 敏 锐 性 很 不 强 ， 在 聚 焦 总目 标 和 落 实 总 目 标 上 有 较 大 差 距 ， 缺 乏 “四 个 意 识 ”； 缺 乏 主 动 担 当 的 工 作 精 神 。随 着 “学 讲 话 、 学 通 报 、 肃 毒 瘤 、 反 渗
7、透 ”学 习 的 深 入 和 深 刻 反 思 ， 尤 其 是 对 新 疆 反 分裂 形 势 的 重 新 认 识 ， 我 清 晰 地 认 识 到 ， 境 内 外 “三 股 势 力 ”不 论 是 采 取 思 想 渗 透 还 是 其他 手 段 争 夺 青 少 年 ,就 是 想 从 意 识 形 态 打 开 缺 口 ， “直 接 渗 透 ”、 “硬 渗 透 ”也 逐 渐 转 变 为“间 接 渗 透 ”、 “软 渗 透 ”， 他 们 精 心 包 装 “双 泛 主 义 ”思 想 ， 排 斥 传 承 已 久 的 民 族 风 俗 习 惯 ，排 斥 维 吾 尔 民 族 的 传 统 服 饰 ， 排 斥 一 切 现
8、代 文 明 和 中 华 文 化 ； 他 们 歪 曲 篡 改 历 史 ， 否 认新 疆 是 中 国 不 可 分 割 的 一 部 分 ， 否 认 历 代 中 央 政 府 对 新 疆 进 行 的 管 辖 治 理 。 在 宗 教 问 题上 ， 他 们 否 认 新 疆 自 古 就 是 多 种 宗 教 并 存 的 地 区 ， 编 造 维 吾 尔 族 历 史 上 只 信 仰 过 伊 斯 兰教 的 谎 言 ， 杜 撰 所 谓 的 “东 突 厥 斯 坦 ”历 史 ， 篡 改 新 疆 历 史 、 民 族 发 展 史 、 宗 教 演 变 史 ，鼓 吹 “我 们 的 民 族 是 突 厥 ”“我 们 的 宗 教 是 伊
9、 斯 兰 ”， 来 蛊 惑 一 些 无 知 的 维 吾 尔 族 人 成 为他 们 的 炮 灰 和 牺 牲 品 ， 无 非 是 想 让 我 们 维 吾 尔 族 人 变 成 他 们 的 奴 隶 ， 把 维 吾 尔 族 引 向 倒退 、 僵 化 、 愚 昧 、 落 后 、 灭 亡 的 深 渊 。我 们 不 能 再 对 “三 股 势 力 ”和 分 裂 分 子 的 恶 劣 行 径 听 之 任 之 ， 不 能 再 对 我 们 内 部 表 面 说一 套 、 背 地 里 做 一 套 的 “两 面 人 ”放 任 自 流 ， 不 能 再 让 我 们 的 青 少 年 被 狭 隘 民 族 主 义 、极 端 宗 教 主
10、 义 的 渗 透 蛊 惑 和 毒 害 了 ！作 为 维 吾 尔 族 党 员 干 部 ， 我 不 信 仰 伊 斯 兰 教 ， 我 必 须 勇 敢 坚 决 地 站 出 来 ， 说 出 自 己 爱 党爱 国 坚 决 维 护 国 家 统 一 和 民 族 团 结 的 心 声 。作 为 教 育 工 作 者 ， 我 要 严 守 党 纪 党 规 ， 坚 定 理 想 信 念 ， 牢 记 党 的 宗 旨 ， 扛 起 正 本 清 源 、深 挖 错 误 思 想 根 源 、 净 化 校 园 环 境 的 重 担 。作 为 中 学 校 长 ， 我 必 须 率 先 垂 范 ， 教 育 引 导 广 大 教 职 工 始 终 在
11、思 想 上 政 治 上 行 动 上 同 以习 近 平 同 志 为 核 心 的 党 中 央 保 持 一 致 ， 全 面 贯 彻 落 实 党 中 央 的 治 疆 方 略 ， 用 实 际 行动 宣 传 党 的 民 族 宗 教 政 策 、 巩 固 民 族 团 结 的 良 好 基 础 和 传 统 ， 引 导 全 校 师 生 牢 固 树 立“四 个 意 识 ”、 坚 定 “四 个 自 信 ”、 增 强 “五 个 认 同 ”（ 一 ） 擦 亮 眼 睛 ， 认 清 历 史 。 新 疆 自 古 以 来 就 是 我 国 领 土 不 可 分 割 的 一 部 分 ， 我 们 的 祖国 从 来 就 不 是 “东 突 厥
12、 斯 坦 ”， 而 是 中 国 。 新 疆 自 古 以 来 就 是 一 个 多 民 族 聚 居 的 地 区 。我 们 的 民 族 不 是 突 厥 。 维 吾 尔 人 、 突 厥 人 、 土 耳 其 人 从 来 就 不 是 一 个 民 族 ， 三 者 各 有 自身 发 展 轨 迹 ， 把 三 者 混 为 一 谈 是 “泛 突 厥 主 义 ”编 造 历 史 、 改 变 认 同 、 分 裂 中 国 的 险 恶用 心 。 维 吾 尔 族 和 生 活 在 新 疆 的 其 它 民 族 一 样 ， 都 是 通 过 长 期 迁 徙 、 民 族 融 合 形 成 的 。因 此 我 认 为 ， “问 题 教 材 ”
13、中 重 点 突 出 新 疆 地 方 特 色 和 维 吾 尔 族 特 色 ， 以 及 尽 可 能 多 的把 一 些 所 谓 的 “维 吾 尔 族 历 史 英 雄 人 物 ”放 在 教 材 里 的 行 为 ， 是 有 悖 历 史 真 相 的 ， 是 狭隘 的 民 族 主 义 思 想 ， 是 恶 意 煽 动 分 裂 国 家 、 煽 动 民 族 仇 恨 的 行 为 。 像 沙 塔 尔 沙 吾 提 、阿 力 木 江 买 买 提 明 、 阿 不 都 热 扎 克 沙 依 木 这 样 用 心 险 恶 的 “两 面 人 ”， 怀 着 煽 动 民 族仇 恨 的 罪 恶 目 的 ， 借 国 家 教 材 改 革 之
14、机 ， 精 心 策 划 组 织 ， 公 然 在 教 材 中 植 入 “双 泛 主义 ”和 “民 族 分 裂 ”思 想 ， 刻 意 放 大 民 族 特 性 和 差 异 ， 否 认 维 吾 尔 族 在 形 成 过 程 中 与 中 华民 族 共 同 体 形 成 发 展 的 深 厚 历 史 渊 源 ， 致 使 十 几 年 来 维 吾 尔 族 青 少 年 深 受 毒 害 ， 为 新 疆社 会 稳 定 和 长 治 久 安 埋 下 了 巨 大 隐 患 。作 为 一 名 中 学 校 长 ， 我 深 知 “问 题 教 材 ”的 严 重 性 和 自 己 的 重 大 责 任 。 我 要 始 终 与 以 习近 平 同
15、 志 为 核 心 的 党 中 央 保 持 高 度 一 致 ， 在 贯 彻 中 央 决 定 部 署 和 自 治 区 党 委 工 作 要 求 上做 到 不 犹 疑 、 不 含 糊 、 不 妄 议 ； 在 反 分 裂 斗 争 这 一 重 大 原 则 问 题 上 ， 始 终 做 到 旗 帜 鲜明 、 立 场 坚 定 、 认 识 统 一 、 表 里 如 一 、 态 度 坚 决 、 步 调 一 致 。 坚 决 彻 底 铲 除 校 园 中 意 识形 态 领 域 的 毒 瘤 ， 彻 底 处 理 所 有 “问 题 印 刷 品 ”， 彻 底 净 化 校 园 环 境 ， 进 一 步 增 强 广 大师 生 对 伟 大
16、 祖 国 、 中 华 民 族 、 中 华 文 化 、 中 国 共 产 党 、 中 国 特 色 社 会 主 义 的 认 同 。（ 二 ） 与 “两 面 人 ”斗 争 到 底 。 克 拉 玛 依 不 是 “世 外 桃 源 ” “一 方 净 土 ”， “三 股 势 力 ”从 来都 没 有 停 止 对 我 们 的 渗 透 和 破 坏 。 我 们 必 须 在 落 实 党 的 民 族 政 策 和 教 育 方 针 政 策 过 程 中 ，甄 别 出 那 些 在 “国 家 通 用 语 言 文 字 授 课 ”“双 语 教 育 ”“民 族 团 结 ”工 作 上 表 面 支 持 、 背 后议 论 纷 纷 的 “两 面
17、 人 ”， 将 他 们 从 教 师 队 伍 中 清 除 出 去 ； 加 强 教 师 队 伍 思 想 政 治 教 育 ， 增强 政 治 敏 锐 性 和 鉴 别 力 ， 敢 于 向 “两 面 人 ”发 声 ， 让 “两 面 人 ”无 处 遁 形 ； 坚 持 将 教 师 队伍 建 设 作 为 抵 御 意 识 形 态 领 域 向 校 园 渗 透 的 重 要 工 作 ， 不 断 提 升 教 师 队 伍 的 “四 个 意识 ”， 培 养 一 批 政 治 上 可 靠 、 业 务 上 过 硬 、 忠 诚 于 党 的 教 育 事 业 的 优 秀 教 师 ， 让 教 师 队伍 切 实 成 为 校 园 意 识 形
18、态 领 域 反 分 裂 防 渗 透 的 防 火 墙 。（ 三 ） 为 青 少 年 的 健 康 成 长 保 驾 护 航 。 意 识 形 态 领 域 斗 争 形 式 十 分 严 峻 ， “三 股 势 力 ”跟 我 们 抢 夺 下 一 代 的 图 谋 愈 演 愈 烈 。 作 为 党 的 教 育 工 作 者 ， 我 们 必 须 坚 持 社 会 主 义 办 学方 向 ， 全 面 落 实 党 的 的 教 育 方 针 ， 掌 握 教 育 领 域 意 识 形 态 工 作 的 主 导 权 ， 始 终 坚 持 社会 主 义 政 治 家 、 教 育 家 办 教 育 的 标 准 ， 聚 焦 新 疆 社 会 稳 定 和
19、 长 治 久 安 总 目 标 ， 时 刻 牢 记“培 养 什 么 人 ， 怎 样 培 养 人 ， 为 谁 培 养 人 ”的 问 题 ， 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 教 育 全过 程 。 大 力 推 进 新 疆 “四 史 ”进 教 材 、 进 课 堂 、 进 头 脑 。 全 面 加 强 教 师 队 伍 的 业 务 培 训 、政 治 学 习 、 师 德 建 设 ， 清 除 对 新 疆 历 史 问 题 模 糊 认 识 和 错 误 观 念 ， 增 强 对 中 华 民 族 的 根和 中 华 文 化 的 魂 的 认 同 。 全 面 加 强 各 族 师 生 学 习 国 家 通 用 语 言 文 字 的 良 好 环 境 ， 大 力 培养 师 生 的 中 华 民 族 共 同 体 意 识 ， 培 养 社 会 主 义 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 ， 扣 好 青 少 年 学生 人 生 的 第 一 粒 扣 子 。
