1、1娃哈哈教学设计教学内容：1、学唱歌曲娃哈哈2、为歌曲进行歌舞表演 教学目标：1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。教学重、难点：1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。2、新疆舞蹈基本动作的教学。 教学用具：课件、电子琴教学过程： 一、课前互动Hi，大家好，我叫 xx，大家可以叫我 x 老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！二、导入新课1、节奏练
2、习师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？生：回答请看：录音停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）录音2录音录音师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书 ）现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。哈 密瓜 葡 萄 哈 密瓜 哟 | | 老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加出色。接下来，我们一起来拍拍吧！2、揭题阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？录音师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首
3、新疆民歌娃哈哈， （板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。三、学唱歌曲1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐娃哈哈 ）师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用 lu 哼唱歌曲。问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：愉快地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、愉快地心情表现出来。2、学唱歌曲（1）读歌词师：请小朋友们打开课本第 50 页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，注意模仿老师的读。 （教师教读第一段，学生自己读第二段。 ）刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发现，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号” ， （板书：反复）也就是说，这个记
4、3号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读第二段歌词。（2）教唱歌曲过渡：小朋友读的真好，这是一首 2/4 拍的歌曲， （板书： 1=F 2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。a教唱第一段歌词。 （两遍）b教唱难点乐句。 （老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱）c跟琴唱第一段。 （下面，我们来跟琴唱唱第一段，注意听老师弹个间奏。）d跟琴唱第二段。过渡：大家的歌声真动听，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊，好，开始！（教师弹第二段旋律，学生填词）e跟伴奏完整的演唱。过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、愉快地
5、心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着愉快地的心情完整的演唱一遍。3、歌曲处理（1）师：你们唱的这么悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，准备好了吗？开始！（2）接下来，我们来个分组比赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？（3）老师觉得大家都唱的特别好，掌声送给自己吧！哪位小朋友愿意上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。4、配伴奏过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。 ）四、表演4师：大家的表现真是太出色，太了不起了。 （边说边收乐器）第二站，阿尔法带我们
6、学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？录音师：欣赏完这么优美的舞蹈，老师也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。（1）点步（2）点步双手翻（3）左右翻手腕（4）耸肩师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师的动作！（放音乐，编舞蹈）师：老师发现有几个小朋友跳的特别好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。五、总结师：今天，我们的朋友阿尔法，他不但给我们介绍了他美丽的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁愿意来跳，谁愿意来打乐器，谁愿意来唱？）就让我们快乐的唱起来，跳起来吧！录音板书： 娃哈哈i = F 2/4稍快、愉快地节奏： 反复： ：
