1、1关 于 开 展 2018年 花 溪 区 教 育 科 研 课 题立 项 申 报 工 作 的 通 知全区各中小学/幼儿园：为贯彻落实党的十九大精神，充分发挥教育科研在教育行政决策、教育教学改革和教师专业化发展等方面的引领和促进作用，根据花溪区“十三五”教育事业发展规划要求，按照区级教育科研课题管理的有关规定，现发布 2018 年花溪区教育科研课题立项申报工作通知。一、课题申报对象申报对象：全区所属的基础教育、学前教育、职业教育、特殊教育、民办教育以及区教育局各科室(直属单位)、教研部门。 课题为教育教学实践服务，通过课题研究，提高教育教学水平，促进教师专业发展，促进学校教育教学质量提高；课题申报
2、人可根据“花溪区 2018 年教育科研课题选题参考”确定研究课题的选题，也可结合校本实际，找准教育教学实践中存在的主要问题和难点、热点问题，自行确定选题并按要求申报，经过评审择优立项，课题研究周期不低于两年。2二、申报指标大型学校申报上限为 5 项；中型学校申报上限为 3 项；小型学校申报上限为 1 项。已承担市、区级教育科研课题且尚未结题的所有项目主持人不能申报，但其他参与课题研究的教师可独立申报。各学校做好初评工作，择优等额上报。三、申报要求1.课题申报人需填写贵阳市花溪区教育科研课题申请评审书一式三份和课题设计论证活页一式三份课题设计论证须单独装订，按申报要求填写。课题申报者需将所有申报
3、材料装在 1 个资料袋中,并在其封面粘贴“申报 2018 年贵阳市花溪区课题资料基本信息表”,经所在单位审核后，逐级报送。纸质版贵阳市花溪区教育科研课题申请评审书和课题设计论证活页要求统一用计算机填写,A3 纸双面印制, 中缝装订。 课题设计论证 活页每份单独装订。凡格式不符的, 初审时即淘汰。2.贵阳市花溪区教育科研课题申请评审书须经课题申报人所在单位组织评审、领导审核、签署明确意见并加盖公章后方可统一上报。 （注：评审书须加盖学校骑缝章）3.各学校申报时，须汇总一份“2018 年贵阳市花溪区教3育科研课题申报汇总表” 。上报材料时，由各学校统一推荐汇总上报，不接受个人申报。4.贵阳市花溪区
4、教育科研课题申请评审书 （含活页）和立项申报汇总表须提交电子文档，电子文件命名须统一为：“学校名称、申报人姓名” ，交纸质材料之前须将电子文档发 ,收材料时一并下载，如未提交电子材料者，一律不收纸质材料。四、课题管理1.按照区级课题管理的原则，各学校推荐的申报课题必须是学校已经立项或准备立项的课题。2.有以下情况之一者，不予受理（1）申报人不是课题主持人或不承担实质性研究任务的；（2）申报人为 2 人的；（3）一个人同时申报两项或两项以上的；（4）已承担市 、区级教育科研课题尚未结题的；（5）未按规定申报程序申报课题的。五、申报时间和联系方式时间：2018 年 9 月 2428 日（逾期视为自
5、动放弃） 。地点：花溪区教育培训研究中心三楼联系人： 杨老师：18985102579 4六、其他1课题研究小组主要成员必须真正参加本课题的研究工作，含课题负责人在内，主要参加者人数不能超过 30 人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。2课题申报工作不缴纳评审费。附件：1贵阳市花溪区 2018 年教育科研课题参考指南2.贵阳市花溪区教育科研课题申请评审书3 贵阳市花溪区教育科研课题申请评审书活页42018 年贵阳市花溪区教育科研课题申报汇总表 5文件袋封面 贵阳市花溪区课题资料 基本信息表贵阳市花溪区教育培训研究中心2018 年 9 月 7 日5附件 1：贵 阳 市 花 溪 区 2018
6、 年 教 育 科 研 课 题 参 考 指 南一、学前教育类1学前教育管理体制与机制研究2幼儿学习品质的培养研究3幼儿园校园（班级）文化建设的实践研究4幼儿园幼小衔接实践研究5促进儿童体质健康发展的实践研究6幼儿园文化建设的实践研究7游戏与幼儿教师专业化发展的实践研究8促进幼儿园课程建设的家园共育方式研究9民办幼儿园的发展与管理研究10提升农村学前教育质量的途径与方法研究11新时代优质幼儿园建设的实践研究12学前教育教研指导责任区建设的研究13幼儿园教师地位待遇保障研究14“二孩政策” 影响下的幼儿园规模和规划布局研究15普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究16幼儿行为观察与分析研究17幼儿园保
7、教质量评估体系研究618农村幼儿的健康现状与改进策略研究19幼儿园混龄教育的课程研究20幼儿园课程游戏化研究21幼儿园各领域教育教育实施的有效途径和整合方法研究22基于保教融合的幼儿园一日生活的研究23幼儿混龄游戏的同伴关系研究24基于幼儿园实践的教师发展评价研究25园本研修与幼儿教师专业化发展研究26不同办园体制下幼儿教师生存状态研究二、基础教育类1新时代实施区域“公平而有质量教育”发展短板与对策研究2办好公平而有质量教育的实施路径研究3区域义务教育大班额的成因及对策研究4基于学科核心素养培养的课堂教学策略研究5应用质量监测结果提升学生学习质量的研究6新媒体背景中学生媒介素养的培育路径与教育
8、策略研究7基于核心素养的综合实践活动课程校本化的实践研究8贵阳市花溪区乡土教学资源建设与实践探索9中华优秀传统文化与语文课堂教学结合的实践与研究710语文阅读速度与理解能力主题实践研究11学生自主阅读能力培养策略研究12小学英语阅读（语言）能力培养策略研究13小学生数学阅读能力培养策略的研究14数学文化在素质教育中的实践与研究15数学文化促进教师专业发展的研究16新课程背景下问题式教学策略研究17贵阳市花溪区农村教师专业发展现状调查及提高专业水平策略研究18贵阳市花溪区中小学生审美素养现状调查及提高审美素养的策略研究19“研学旅行” 活动的设计和实施策略研究20学校教育教学管理的创新研究21教
9、师队伍建设与专业化发展的实践研究22基于核心素养的学科教学实践研究23实施普通高中课程标准 的实践研究24实施普通高中课程与方案 的实践研究25贵阳市花溪区义务教育课堂教学基本标准与开发26城乡教育一体化在我市的政策领域研究27 学 校 教 学 常 规 管 理 对 学 校 教 学 质 量 直 接 影 响 的 案 例研 究28STEAM+课程建设与教学实践的研究29中小学人工智能与大数据地方课程开发与研究30我区推进义务教育学校管理标准实施策略研究8三、特殊教育类1提高随班就读教育教学质量的探索2特殊教育医教结合的方法与途径研究3如何合理规范开展送教上门工作的研究4特殊教育新课程标准下的教育教学
10、研究5有效开展残疾儿童学前教育的途径研究6特殊教育新课程标准下的校本课程开发研究7特殊教育学校职业培训及创业孵化策略研究8个别教育计划在特殊教育学校的应用研究四、职业教育类1职业教育校企合作办学模式研究2职业教育“双师型教师队伍”建设策略研究3职业教育兼职教师聘用及管理体系实验研究4职业学校管理水平提升实践研究5职业教育文化课程教学改革实践研究6职业教育专业课程改革案例研究7职业学校创新教学评价模式研究8职业学校实训基地建设案例研究9职业学校培养学生良好学习习惯策略研究10职业教育专业课教学方法改革的实践研究11职业教育专业课教学渗透德育策略研究五、德育、心理健康和家庭教育类1新时代中国特色社
11、会主义思想进校园、进课堂的策略研究92中小学分段分学科落实社会主义核心价值观教育研究3校园文化建设与学生素质培养实践研究4网络环境下学生综合素质评价系统运用对提升学校德育实效的研究5学生生命教育实效性问题及对策研究6家教、家风育人育德实践研究7学校德育教育及民族民间文化校本课程的研究与开发8艺术类学科与德育相融通的实践研究9充分发挥乡村学校少年宫德育功能的研究10家长参与学校教育、管理和服务的策略研究11校内外合力育人共同体建设的研究12学校心理健康教育中朋辈心理互助研究13新时代中小学生理想信念教育的实践研究14提高学生突发事件应对能力、自我减压能力和抗挫折能力的行动研究15家校联合促进“亲
12、子阅读”实效性与策略的研究16提高班主任专业素养的策略研究17“ 班主任工作技能 ”课程设计研究18现代技术在家园沟通中的作用与问题研究19幼儿园家庭教育指导策略研究20家园关系对幼儿行为影响的研究六、教育信息化类101信息化环境下教师成长评价方案及实践探索研究2 学 校 信 息 化 的 培 训 策 略 与 信 息 技 术 深 度 融 合 的 实 践 研究3以现代信息技术为基础的新型教学方法的实践研究4以大数据为背景的多媒体环境下学习方式和学习策略演变趋势研究5信息技术条件下的多样性学习模式研究6基于互联网环境下的移动学习资源建设与运用研究7信息化时代中小学生学科类别核心素养特点及建构实践研究
13、8微课设计、制作及使用案例研究9大数据背景下的移动学习方式的策略方案与实践研究10多元化信息技术环境对教与学的支持及提高效率的实践研究11城乡互联网远程化同步课堂与推进教育精准扶贫的实践研究12传统送课送研与信息化手段运用的对比研究13移动教研在教研方式转型中的运用和评价研究14“互联网+” 背景下教师专业化成长的实践研究11附件 2：贵阳市花溪区教育科研课题申请评审书课题名称 学科分类 课题负责人 负责单位 填表日期 12贵阳市花溪区教育培训研究中心 制表2018 年 9 月修订申请者承诺本人自愿申报贵阳市花溪区区级教育科研课题。认可所填写的贵阳市花溪区教育科研课题申请审批书 （以下简称为课
14、题申请评审书 ）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意贵阳市花溪区教育局有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,对以下约定信守承诺：1.遵循学术研究的基本规范科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。2.恪守学术道德研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。不以课题名义牟取不当利益。3.遵守课题管理规定课题内容变更。凡变更课题组主要成员、变更课题管理和经费拨付单位等，须由课题负责人提出书面申请，经所在单位同意，报贵阳市花溪
15、区教育科研课题领导小组办公室审批备案。撤销批准立项或不予结题。凡以课题名义进行营利行为、私自篡改课题名称、变更课题负责人、研究成果学术质量低劣、不能完成研究的，将撤销批准立项或13不予结题。如因其他原因终止和撤销课题，须由课题负责人提出书面申请，经所在单位同意，报贵阳市花溪区教育科研课题领导小组办公室审批。4.作为课题研究者，本人完全了解贵阳市花溪区教育科研课题的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 申请者（签章）：年 月 日填 表 说 明一、本表适用于贵阳市花溪区教育科研课题的申请。二、本表报送一式 3 份，请用 A3 纸双面打印，中缝装订。加盖学校、区（市、县）科研管理部门
16、骑缝章。三、 课题设计论证供隐名评审使用，不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。四、每项课题限报申报人一名。课题申报人即课题负责人，必须是该项目的实际主持者和实际管理人，并在该课题研究中承担实质性任务，须具有高级专业技术职务（职称） ，不具有高级专业技术职务者，须由同专业两名高级专业职务人员书面推荐。五、课题研究人数规定：课题研究小组主要成员必须真正参加本课题的研究工作，含课题负责人在内，主要参加者人数不能超过 30 人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。六、每一申报人同一时段内只能承担一项研究课题。七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公
17、章后方可上报。八、有关栏目填写说明课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括标点符号） 。关键词： 按研究内容设立。不超过 3 个关键词，词与词之间空一格。学科分类：系指课题研究所属学科范围。如语文、数学、英语综合实践、14管理、德育、心理、美育、特殊教育等，跨学科的课题，写明主要学科。单位名称：按单位和部门公章全称填写申报编号和立项编号：申报人不用填写课题协作单位：参与课题研究的其他单位。若无课题协作单位本栏目不填写九、 课题申请评审书在电脑上填写完毕后打印，手写无效。凡签名和签章处，不得用打印字和印刷体代替。一、基本信息表 1 数据表课题名称关键词（3-5 个）学科
18、分类研究专长（或工作专长）单位名称单位地址姓名 性别 民族职称职务电子信箱课题申报人联系电话 （单位） （手机） 承担单位课题学术秘书姓名职称职务电 话（手机）15传真 电子邮箱预期最终成果预计完成时间 年 月 日责任单位合作单位（实验研究小组）合作单位（实验研究小组）二、研究队伍和研究基础表 2 课题负责人情况课题负责人近五年来曾担任过的教育科研项目及完成情况序号课题名称 课题来源批准时间在课题中的角色是否结题1234516负责人近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称 成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）注：1.承担课题情况，填报校级
19、以上课题。2.公开发表的成果须注明出版社及出版时间、刊名及刊期；内部研究报告须注明提交单位及时间；3.已经结题的课题需提供结题证书复印件，发表的代表性研究成果需提供复印件。表 3 课题组成员情况序号姓 名 工作单位 年龄 职称 在课题研究中承担的任务12345171011注：1.课题组主要成员指课题负责人和子课题负责人之外的、与课题负责人共同承担研究任务的主要科研人员。2.代表性研究成果须注明出版社和出版时间或刊名、刊期；内部研究报告注明报送单位及时间。3.已经结题的课题需提供结题证书复印件，发表的代表性研究成果需提供复印件。三、责任单位和合作单位表 4 课题负责人所在单位意见对课题研究经费资
20、助的数额、保障课题研究所需时间、承担对课题研究的管理职责等的承诺。18公 章：负责人签章：年 月 日四、课题设计论证表 5 选题的背景及研究价值核心概念界定、国内外研究现状、本课题研究的价值和意义、理论依据和实践依据）19表 6 本课题研究的预期目标、研究内容、预计突破的重点难点20表 7 本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤21表 8 完成本课题的可行性分析22已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等） 。五、预期研究成果23
21、主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 承 担 人最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3 项 ）序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负责人本课题预计研究周期：中期检测时间 年 月 终期结题时间 年 月六、推荐人意见24不具有高级专业技术职务（学前、小学学段不具备一级专业技术职务）的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 工作单位 推荐人签字第二推荐人姓名 专业职
22、务 工作单位 推荐人签字7、 区评审意见25评审单位（盖章）年 月 日附件 3：26贵阳市花溪区教育科研课题申请评审书课题设计论证活页填表说明：本 表 供 匿 名 评 审 使 用 。 填 写 时 ， 不 得 出 现 课 题 申 请 人 和 课 题 组 成 员的 姓 名 、 单 位 名 称 等 信 息 ， 统 一 用 、 代 表 。 否 则 ， 一 律 不 得 进 入评 审 程 序 。 活 页 可 加 页 ， 单 独 装 订 ， 一 式 三 份 。课题名称： 课题设计论证（1）本课题选题的背景及研究价值 本课题的选题意义和价值、核心概念界定 国内外研究现状、拟突破的重点难点及主要创新点和特色、 理论依据和实践依据活页申报编号27（二）本课题研究的预期目标和研究内容活页28（三）本课题的研究思路、研究方法和研究步骤29活页（四）完成本课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等） 。30活页（五）课题研究实施阶段划分及预期阶段性研究成果（限 10 项以内）序号 研究阶段 起止时间 阶段成果名称 成果形式 承担人
