1、22.海底世界第一课时教学内容：22、海底世界教学目标1.在阅读的过程中认识本课 10 个生字，利用查字典、资料和联系上下文的方法理解“依然、窃窃私语、宁静、波涛澎湃、蕴藏”等词语的意思；积累表示“宁静”的词语和表示动物“叫”的象声词。2、有感情的朗读课文。教学重点：利用查字典、资料和联系上下文的方法理解“依然、窃窃私语、宁静、波涛澎湃、蕴藏”等词语的意思；积累表示“宁静”的词语和表示动物“叫”的象声词。教学难点：积累表示“宁静”的词语和表示动物“叫”的象声词。教具准备：电子白板 ppt教学过程：一、激趣、引出课题1.同学们，大海是一个美丽而神秘的世界，蓝蓝的海面一望无际，海鸥在自由地飞翔。起
2、风了，海浪跳跃起来，你们看（媒体显示波涛汹涌的海面）我们可以用什么词语来形容这时的海面呢？2、学生交流（波涛澎湃）3、 “波涛澎湃”都是三点水，它们都和水有关，来看这个“湃“字的中间和右边部分（板书“湃”字） ，写的时候要注意靠的紧一些。除了用“波涛澎湃”形容浪花翻滚的海面，我们还可以用哪些词语来形容？（汹涌澎湃、波浪滔天、波涛滚滚等）让我们来读好这些词语。同学们，当海面上波涛汹涌的时候，大海深处是怎样的呢？海底是一个怎样的世界呢？今天我们就一起来学习海底世界这篇课文。板书课题，齐读课题二、检测、初知课文1、课前我们已经预习了课文，下面请一组同学开火车分节读读课文，其他小朋友一边听一边注意他们
3、是否做到了读准字音。 （学生分节朗读课文，及时正音，注意多音字“参、量”的读音）2、请你说说在预习的过程中你理解了哪些词语？还有哪些不理解的？（学生交流，归类）3、在读了海底世界这篇课文后，你对海底世界有了什么样的了解？能简单向我们介绍一下吗？（个别学生交流）4、你们很会学习，海底世界确实是神秘的，诱人的，我相信现在我们一定很想知道“大海深处是怎样的？” （出示第一节）课文第一节就提出了这样一个问题，这个问题课文用几个自然段来回答？快速浏览一下课文，你能用课文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？学生交流，出示句子：海底真是景色奇异、物产丰富的世界！（指名读齐读）5、全文就是紧紧围绕这句话来
4、写的，下面我们就抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字来阅读课文。小组读读课文，找一找课文的哪几小节写了海底是景色奇异，哪几小节写了物产丰富？（小组学习，交流）三、精读、理解课文1、现在让我们穿过这汹涌的波涛游向大海深处，啊，海底依然是（宁静的，宁静就是告诉我们，还可以这样说） 。海底依然是“依然”这个词是在告诉我们（海底一直很宁静；海底丝毫没有受到海面浪涛的影响）还可以说是（仍然） 。当你发现海面波涛汹涌，而海底却依然宁静，你心情怎样？（觉得真奇异啊）是呀，读出来。指导学生朗读，个别读齐读四、总结课文是呀，原来海面上波涛汹涌的时候，海底依然，那是因为（最大的海浪，也只能影响到海面以下几十米深） ，在一片黑暗的深海里，有许多光点像（闪烁的星星，学习“烁” ） ，那是因为。你看课文将海底宁静的原因写的很清楚。海底里有那么多有发光器官的深水鱼，像。怪不得说它是（景色奇异） 。那么海底里面除了有会发光的深水鱼之外究竟还有什么呢？我们下节课继续学习。
