1、高等体育院系资源在阳光体育工程构建中的地位与作用2o0B_7 体育世界?学术高等体育院系资源在阳光体育工程构建中的地位与作用韩燕摘要:运用文献资料法,无结构访谈法及逻辑分析法 ,对高等体育院系资源在阳光体育量程构建中的地位与作踊进行调查和研究,研究表明:高等体育院系丰富韵人力资源和非人力资源对推广阳光体育运动,增进青少年体质非常有利;高等体育院系对增强青少年体质有叉 l 不容辞之责任;从高等体育院系的人力资源和非人劳资源两方面出发提出了增进青少年体质的方法与途径关键词:高等体育院系:责任:青少年体质:资源1 研究目的广大青少年身心健康,体魄强健,意志坚强,充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,
2、是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面.因而青少年的健康成长历来受到党和国家的高度重视,中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确指出:增强青少年体质,促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事.以迎接 2008 年北京奥运会为契机,进一步加强青少年体育,增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义.如今为增强青少年体质,全面推动素质教育而发起的亿万学生阳光体育运动在全国各地如火如荼地开展,加强青少年体育锻炼的重要性尽人皆知.然而,一旦走进学校就会发现,现实与希望之间还有距
3、离,还有许多实际问题需要我们去解决.这些包括社会,学校,家庭,学生兴趣等诸多方面.高等体育院系拥有丰富的人力资源和非人力资源,充分发挥其资源在阳光体育工程构建中的作用,对推动实施阳光体育工程,增进青少年体质将有非常重要的意义.通过本研究,为高等体育院系深刻领会实施阳光体育运动的精神实质提供理论依据与实践参考.22-2 遵循选拔原则,选择合理的选拔方法在社会体育指导员选拔过程中,应时刻遵循贯彻以下原则:因事择人,综合评估,竞争择优,项目特长,结构优化等原则,只有在选拔过程中,严格贯彻这些基本的东西,才能为以后的指导及管理工作,培训及发展工作奠定良好的基础.社会体育指导员选拔方法很多,可视具体情况
4、筛选合适的方法进行选拔.常见的方法方法有:个人申报一理论考试 面试试用一录用等.在实际的工作中,我们应能灵活安排,当发现选拔中一些弊端时,能够及时采取补救方法,争取选拔方法多样性,选拔工作的公平公正性.总之,在社会体育指导员选拔时,常常是系统,综合运用各种选拔办法,才能选拔出合格的人选.2l23 多渠道多方式进行选拔通过媒体,网络等招生形式,不设名额,时间等条件的限制,让更多人有机会接受培训,尤其是鼓励体育老师,体育教练和退伍的运动员加入到社会体育指导员队伍中来,以提高社会体育指导员队伍的整体素质.在相关调查中发现:学校体育教师参与社会体育指导员工作的很少,即便是在其所在的社区,也很少参加社区
5、体育的指导活动,这在社会体育指导员短缺情况下,无疑是对体育教师资源的莫大浪费.社会体育指导员的选拔 IIII 吸纳体育专业的毕业生,教练员,运动员,体育教师又能接纳社会上热心为群众服务的,有一技之长的体育爱好者,他们的积极参与,必能为社会体育指导员工作带来新的发展生机.2.2.4 规范清晰选拔标准,严格执行考核选拔程序社会体育指导员选拔的总标准是德才兼备.德是指思想境界,道德品质,积极的人生观,崇高的理想,能够热心社会体育事业,积极从事社会体育工作.才是指解决问题,完成任务的能力.体现在从事指导工作的知识面,专业技能,指导能力,社会经验,组织能力等方面.因此,选人时应注意既看学历,又看能力,重
6、在能力;既看年龄,又看实绩,重在实绩.当然,在实际的工作中,也不能死搬硬套;在实际选拔中还要根据不同的情况 ,94地域以及各级别的资格条件和要求,按其具体的要求选人.225 适时考核.及时检查社会体育指导员的考核并不是一劳永逸的,我们应当根据社会及体育自身发展的需要,不断更新自身知识及加强技能练习,保持自己作为名社会体育指导员应有的理论及技术知识.另一方面,作为社会体育指导员管理单位,还应定期进行培训或技术考核,及时检查社会体育指导员是否合格,如果出现不合格的情况,要予以及时的罢免其指导资格,保持社会体育指导员队伍的质量.3 结束语社会体育指导员队伍的发展已初具规模.但在选拔时还存在着很多不容
7、忽视的问题.各省市社会体育指导员的发展应在达到一定数量的同时,严格控制社会体育指导员的质量,坚持规模与质量并重.在社会体育指导员的选拔时要遵循选拔原则,选择选拔方法,制订科学的选拔标准,规范选拔考核程序,选拔出合格的社会体育指导员.使其发挥潜能,为全民健身事业作出应有的贡献.参考文献:i1 梁志青.人才选拔,使用与培养的思考【I1.长沙民政职业技术学院,2001(2):8.I21 董克用 ,叶向峰人力资源管理概论 fM1 中国人民大学出版社,2003:193.31 史全珠.高校体育教育人力资源现状分析,晋 q-师范高等专科学校,2004(2)135136f41 韩春利 .当前我国体育教师招聘现
8、状及发展对策研究I1,北京体育大学,2004(8)10961098(作者简介: 曾静洛阳师范学院助教)2 研究方法2.1 研究对象对高等体育院系与增进青少年体质的有利因素,责任及高等体育院系在增进青少年体质中的作用进行调查,研究与分析.2_2 研究方法2l2l1 文献资料法查阅国内外大量有关增进青少年体质的专着,论文,报道等100 多部(篇),为本课题研究寻找理论参考.2_2_2 无结构访谈法就有关本课题的研究进行了广泛的访谈,访谈对象包括部分高等体育院系的领导,教育专家,体育专家,体育教师及体育院系的学生.2l2.3 逻辑分析法对高等体育院系与增进青少年体质应建立怎样的关系和如何发挥高等体育
9、院系资源在增进青少年体质中的作用进行了深入地论证和分析,提出了可行的措施.3 结果与分析3.1 高等体育院系对促进增强青少年体质健康的有利因素高等体育院系拥有大量的人力资源和非人力资源,其中人力资源包括教师,学生;非人力资源包括体育场馆,体育器材 ,体育教学设施,设备,图书资料等.3.1.1 高等体育院系拥有一批具有丰富学科知识,丰硕体育科研成果的体育专家,学者,众多接受过正规的体育教育,具有较强的体育能力,组织能力,合理的体育知识结构和丰富的体育专业经验的体育教师.一方面由于高校采用非八小时工作制,使他们拥有充沛的精力和闲暇的时间,参与社会体育.另一方面又能够充分发挥其高校体育科研,信息资源
10、优势,使这些丰富的人力资源成为指导青少年体育健身,促进青少年体质健康的主力军.此外,高等体育院系体育专业的学生,他们有一定的理论基础和专业水平,使其积极参与到加强青少年体育增进青少年体质的活动中来,既可以服务社会奉献社会,为阳光体育运动的普及和增进青少年体质健康做出贡献,同时又是锻炼自己,积累经验知识的过程,为阳光体育运动开展的可持续性及青少年体质健康的永久性埋下坚实地铺路石.3.1_2 高等体育院系由于国家长期与逐年对高校体育设施的投入与建造,已逐渐形成了较大规模的体育活动场所,已基本能满足大部分学生体育锻炼的需求.但是却又存在着开放时间不合理,管理不当等,造成高等体育院系资源的闲置浪费,特
11、别是双休日,寒暑假,为了方便管理,不能对外开放,而广大青少年则在双休日及寒暑有闲暇时间,可以参加相应的体育活动,这两者形成了矛盾.因此,实行高等体育院系资源社会共享,不仅能缓解青少年体育锻炼场地紧缺矛盾,而且还能弥补青少年体育指导员不足的缺陷,同时也为高等体育院系教师,体育专业学生充分发挥自身特长,立足高校,面向社会打开新的局面.3.2 高等体育院系对增强青少年体质之义不容辞责任健康源于体育,而体育在当前形势下似乎成了教育的“掣肘之痛“.当前片面追求升学率的不正确人才培养观严重阻碍了学生们的体育锻炼,升学率成为体育教师开展体育活动一道厚厚的篱笆,为了追求升学率,家长和其他任课老师都会用各种方式
12、和理由减少学生参加体育活动的时间.体育和教育之间究竟存在着怎样的关系? 两者间的矛盾关系能否化解?另外体育教师队伍配备不足和一些学校器材,场地的不够用及个别学生对体育缺乏兴趣也制约着学生们进行体育锻炼.高等体育院系的教师,学生都是从事或即将从事体育(身体)教育的“专业人员 “,理应深刻领会阳光体育运动的的精神实质,在青少年学生身体可塑的黄金阶段(幼儿园,小学,中学和大学),去改善他们的体质,既是我们的义务,也是我们的责任 13_3 高等体育院系资源对促进青少年体质增强的方法与途径3.3.1 人力资源(1】带头推进阳光体育运动带头建立长效机制,全面巩固推进学生阳光体育运动,积极开展以促进学生体质
13、健康发展的各项体育活动,借北京 2008年奥运会的契机,深入开展“奥林匹克文化进校园“ 活动 ,掀起广大学生参加体育锻炼的热潮.(2)倡导和鼓励体育专业学生创建青少年体育俱乐部和青少年户外体育活动营地利用高等体育院系体育专业学生资源,倡导和鼓励创建青少年体育俱乐部和青少年户外体育活动营地.通过开展丰富多彩的校外体育活动和团,队活动,充实课外生活,努力把更多的青少年吸引到健康向上的体育活动中来.(3)大力宣传和普及科学的教育观,人才观,健康观利用高等体育院系的体育教育资源,通过媒体等途径广泛向社会开展如“用体育促进青少年的全面发展 “,“体育精神与人生成功之道“,“体育与青少年品格的培养“,“阳
14、光体育运动科普知识“等免费讲座 ,努力营造重视青少年体育的舆论环境.大力宣传和普及科学的教育观,人才观,健康观,以引导和促进家长转变教育观念和教育方式,使他们积极支持和鼓励学生参加体育锻炼,进而切实安排好学生的体育活动.(4)启动中小学体育教师人才培养工程通过高等体育院系强大的师资力量,启动中小学体育教师人才培养工程.重点加强农村体育教师的培养,举办农村体育教师教学研讨学习班,开展城市,农村学校体育教学互帮互助活动,让广大农村学生科学开展体育锻炼.(5)推广“处方式“体育教育通过高等体育院系强大的师资力量和众多体育专业学生,在学校推广“处方式“ 体育教育 .利用高等体育院系的科研室 ,实验室的
15、大量仪器设备.对参与健身的青少年进行测试,进而针对青少年身体状况的个体差异,制定出适应青少年本人身体素质的,个性化的“运动处方 “,取代以前统一的锻炼标准模式 ,更有效地改善增强青少年体质.且通过测试,可使体育工作者从中得到大量科研素材,起到双向共赢作用.3.3.2 非人力资源(1】努力使更多的体育场馆设施在更多的时间段向青少年开放国际上一般认为.体育设施利用率达到 80%时,方可达到满意程度.目前我国能达到这一标准的只有 41.19%(2).由此可见,我国高校体育场地的利用率很低.因此,可以使更多的体育场馆设施在更多的时间段向学生开放,这既有助于提高体育场地的利用率节省资源,也能大大促进广大
16、青少年锻炼的积极性.(2)建立合理的对外开放模式随着社会主义市场经济规律在我国高校改革中不断受到重视,学校在对高校体育资源经费的投入中,利用现有体育资源和再投入时就要考虑成本问题.在保证体育教学和开展学生课外体育活动需要的前提下,为满足青少年的体育需求,不以营利为目的应尽多的开设一些场地器材设备,供青少年无偿使用;成本较高但有市场的体育项目,可以适当收取一定的费用 ,既是对学校资金投入的一种回报,还满足了众多青少年的特殊需求,从而使高等体育院系和青少年达到“双赢“ 目的 .(3)建立合理的对外开放管理法规机制高等体育院系体育资源的对外开放,必然涉及到一个管理952008.7 体育世界? 学术肆
17、固德缀冀瘸嘲嘲洪美玲摘要:本文从中国传统武术发展的碍益衰落和阳光体育工程的教育理念入手 ,对中国传统武术在阳光囊体育运动中可实施的可行性进行分析,为传统武术在辟光体育运动中能够发扬光大提供理论参考依据关键词:传统武术:纳入:阳光体育一个世纪以来,在西方体育,奥林匹克运动等强势文化挤压下的民族传统体育,发展的确是举步维艰,作为民族传统体育的杰出代表武术,在这样的境遇下也不可避免地受到辖制.被辖制的中国武术在西方体育文化的重压下,武术走向了“新生 “竞技武术 ,一种被西方化的中国武术 :追求运动技术的“ 高 ,难,美 ,新“ 的技术过程中 ,它丧失文化个性,缺少了自我,偏离民族传统武术的精神实质.
18、而拥有几千年文化历史的中国传统武术,极不情愿,但又无法抗争的枯萎了,渐渐地走向了衰落.但是,一个令所有为传统武术担忧的武术界人士有所欣慰的是:2007 年 4 月 29 日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动吸引广大青少年走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育热潮.而中国传统武术能否在此热潮中,被国人重新重视,进行民族体育文化遗产的大扑救,这必然成为了一项具有重大历史意义和深远使命的课题.本文从传统武术及其发展现状进行分析,对阳光体育教育理念以及两者的可融合性进行了分析,旨在对传统武术将来更好地发展提供借鉴依据.1 中国传统武术的发展现状中国武术是华夏文明长
19、期氤氲滋养而发展起来的传统个体活动方式,折射着中国传统文化的基本精神,是中华民俗文化的一个重要构成.在历史长河中,中华武术积淀起了博大精深的文化载量和一以贯之的文化命脉,它是我们中华民族的精神堤坝.然而,在西方列强打开了中国的大门之后,西方体育文化迅速发展,短短几十年间,在中国的体育舞台上,就占了主角.而有着悠久传统的武术文化在这种背景下,迅速发生了裂变,以“高 ,难, 美,新“为特征,以争分夺牌为目的的竞技武术脱颖而出,并迅速发展为当今武术运动独领风骚的标志性符号原有的文化内容被过滤,传统的拳理技术发生异变.于是乎,人们就把那些恪守文化认同,活动方式,价值观念的武术样式,称为“传统武术“.
20、在体育全球化背景下的传统武术,已经或正在远离我们的视野,沦为民间发展和被老弱病残者延承下来,一些本该是传统武术继承的中坚力量中青年,却都着迷于竞技武术,或者说传统武术的衰落让他们不得不放弃了传统武术,传统武术出现了断层.而有着 3 亿青少年的学校,也被西方体育所充斥着,即使有一些对中国传统武术有着兴趣的青少年,却不知道该从何而学.所以传统武术的继承和延续出现危机的时候,我们有责任担起这样的义务,唤起我们保护和发展传统武术的意识,这就要求我们的行政管理部门,国家栋梁,文化从业人员,大多数民众要有重建传统文化的愿望,要对我们民族几千年的文化传统有一份敬意和亲情,只有全民参与,我们才能得以寻回日渐失
21、落的精神家园,才能把我们的传统武术发扬光大.2 阳光体育工程是一高瞻远瞩的举措2.1 实施阳光体育工程的必要性问题.为了全面贯彻落实“健康第一 “的指导思想,教育行政主管部门应将高等体育院系的体育资源与社会共享纳入其工作范畴,且需加强立法.管理是为了保证体育资源对外开放的正常运转,立法则是其中一个十分重要的手段.我们只有使管理走上科学化,法制化的轨道,才能真正提高体育资源对外开放的效率,保证青少年的合法利益,从而使双方获得最佳效益.比如,学校体育管理者一般包括领导人,体育教师,学生干事,场地器材保管员等,在制定学校体育资源对外开放的基本法规时.应充分明确各位的权利和义务.另外,青少年及其监护人
22、也应明白自身的权利与义务.4 结论与建议4.1 结论4.11 高等体育院系拥有的具有丰富学科知识,丰硕体育科研成果的体育专家,学者,众多接受过正规的体育教育,具有较强体育能力,组织能力,合理体育知识结构和丰富体育专业经验的体育教师及有一定的理论基础和专业水平的体育专业的学生和高等体育院系较大规模的体育活动场所对推动实施阳光体育工程,促进增强青少年体质健康非常有利.41l2 高等体育院系对推动实施阳光体育工程,增强青少年体质有义不容辞的责任.他们有责任使社会,家长转变观念,真正重视青少年的身体素质培养;有责任多动脑筋,使学校体育具有鲜明的特色和吸引力,真正使广大学生动起来,在参加阳光体育运动和“达标争优“的锻炼中不断地增强体质 ,健康发展;有责任对学生进行国家学生体质健康标准的多宣传和一96教育,激发青少年参加体育锻炼的主观能动性;有责任使青少
