1、关于开展对 2015 年立项“微课”验收工作的通知为促进学院职业教育课程资源的信息化发展，建立信息化条件下优质课程资源，2015 年 3 月份学院陆续开展微课建设工作，后半年下发关于开展“微课”课程建设立项工作的通知和关于下达2015 年“ 微课” 课程建设立项名单的通知等文件，首批确定立项 34门课程进行“ 微课” 建设。经过为期半年的建设，根据通知要求和学校 2016 年教学工作安排，现决定开展“ 微课 ”课程建设验收工作，具体事项通知如下：一、验收范围2015 年批准立项建设的“微课” （见附件 1）。2、验收内容主要包括微课脚本、微课视频资料等。三、验收方式采用课程组自查自评与学校组织
2、专家对微课进行评审的方式进行。1.课程组自查自评。课程建设负责人认真总结微课立项建设有关成果，对照微课验收标准（附件 2），2015.3.7 前完成自查自评，并将课程验收成果材料打包发送至教学管理科信箱（）。2.3 月 8 日起，学校将择期组织召开评审会议，对课程建设情况进行评审验收。四、几点说明1课程负责人保证课程内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题；2课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰，无侵权使用的情况；3课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定，可以在网络上公开传播与使用。4.如微课建设确有特殊原因，可申请延期半年，但应书面详细说明原因，并报告项
3、目进展情况，若无建设进展的取消建设资格。已延期建设的项目，不得再申请延期。5.对未通过验收的项目，建议根据评审意见修改，修改合格后与下一批建设微课一并评审。6.其他未尽事宜，另行通知。教务处2016 年 3 月 1 日附件 1：2015 年立项微课名单类别 系部 教师姓名 微课名称马晓莉 交通信号灯循环控制的 PLC实现竺伟华 555定时单元电路的制作与调试蔡春林 液压锁锁紧回路张彩芬 CA6140车床主轴正反转控制及制动装 置的装配与调试杨秀琴 圆弧加工指令机械与电气技术系苏红磊 滚珠丝杠螺母副认知陈芳 文字或图像的移动伍晓园 C#程序设计之类的继承电子信息技 术系吴艳 移动衰落信道特征白秋
4、凤 裱糊饰面施工工艺汤子凤 办公空间的平面布置图设计实用工艺美 术系马宝军 写意兰花的画法郭超 旋转压片机安装与调试王秀芬 中药饮片调剂张存智 葡萄酒分析检测常用试剂的配置生物与制药技术系马海燕 家用葡萄酒的科学存储方法文永丽 常用的托盘堆码方式经济管理系布冰 如何编制会计分录王金莉 How can you say sorry effectively赵红霞 购物英语职业素养教 学部李莉 健美操基本步伐李勇 犬胃切开术杨文琳 TMR搅拌车的维护与保养张永康 牛结核与布病检测纳嵘 牛的哪个部位最好吃李生虎 硫酸镁与葡萄糖酸钙的药理作用陈西风 饲料中常规成分的测定生命科学技术系贺林芝 初生羔羊的护理
5、李献智 CA6140车床主轴电气故障诊断与维修任杰 多肉手捧花制作教务处马宁 中国古典诗歌的音乐性柳学芳 离心泵的结构江慧 电子天平的使用同意建设能源化工系周洁 灭火器的选择与使用合计 34门附件 2：微课验收标准一级指标 二级指标 指标说明选题简明（5 分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面 。选题设计 (10分)设计合理（5 分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。科学正确（15 分） 教
6、学内容严谨，不出现任何科学性错误。教学内容(30分) 逻辑清晰（15 分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。结构完整（10 分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5 分）微课视频时长一般不超过 15分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题； 微课件设计要形象直
7、观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好； 作品规范(20分)语言规范（5 分） 语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 。形式新颖（10 分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV 摄像机、数码相机等制作。趣味性强（10 分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。教学效果(40分)目标达成（20 分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
