1、第二课时教学目标 ：巩固生字词语，细读课文 2、3 自然段，落实句子训练，完成相关作业。教学过程：一、复习。(3 分)通过上一节课的学习，你知道了什么?这节课，你想知道些什么?师生共同制定目标。(那些地方可以看出罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动、爱科学的孩子?)二、细读课文，深入研究。(28 分)1、自读课文，你是从课文的哪些地方体会到罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动，袄学习的人。2、交流。(1)“不顾一切”是指那些情况 ?(海上刮起狂风 -颠簸。)理解“颠簸”一词，并教学书写。朗读体会罗蒙诺索夫的勇敢。课件展示(2) 难道一件皮衣还比不上一本书吗?用自己的话说说它是什么意思?完成课后练习 3 。用上“难
2、道”表示什么?朗读体会惊奇的语气。展开想象，想一想父亲会怎么想?交流。朗读体会 。(3)“爸爸，衣服和书比，我更想要一本什么知识都有的书。-”用自己的话说说这句话是什么意思?你从“更想要”中体会到什么?从中你知道罗蒙诺索夫是个怎样的人 ?(对学习，对知识的热爱。)朗读这句话体会。理解“黎明、浪潮”的意思。#讨论：一本书与一件皮衣哪一样值钱?为什么罗蒙诺索夫选择的是书? 交流。(4)、齐读罗蒙诺索夫一连窜的问题。说说他要的是一本怎样的书?看了罗蒙诺索夫的问题，你是怎么想的?交流。教师点拨，引导，知识比什么都重要。(5)、“这孩子真有出息 !”说说这句话是什么意思?你是怎么理解父亲的这句话 ?重点理解“出息 ”。读一读课文 1-3 自然段，说说罗蒙诺索夫是个怎样的人?说说父亲为什么称赞他的儿子有出息?自由地读一读，你觉得该怎么读?指名读-评议- 齐读(读出赞叹的语气。)三、感情朗读第三自然段课文。(5 分)1、齐读第三段课文。2、选择自己喜欢的句子读一读。3、分角色朗读。四、小结。(3 分)学到这里，你知道了什么?令你印象最深的是什么 ?五、作业：(1 分)完成作业本上 1、2 、3 、4 题。
