1、自我小测我夯基 我达标1.下列句中加点的词语解释有误的一项是（）A.此庄生所诮畏影而走乎日中者也 诮：讥讽。聊以志吾之乐尔 聊：姑且。B.阅大战于涿鹿之原 阅：观看。未足喻其乐且适也 喻：描述。C.轩裳珪组劳吾形于外 劳：使劳累。使吾形不病而已悴 悴：憔悴。D.此吾之所以志也 志：标明。吾素慕之 慕：羡慕。2.下列句中加点词语的意义和用法与现代汉语中相同的一项是（）A.既老而衰且病，将退休于颍 水之上B.方其得意于五物也，太山在前而不见C.虽然，吾自乞其身于朝者三年矣D.此吾之所以志也3.下列句中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是（）5.(20062007 东北师大高三质检) 下列各句中，没
2、有 语 病的一项是（）A.第六届“中原杯” 全国文学作品大奖赛的参赛者大多是以中学师生为主。B.专业人士提醒留学者，不要等遇到了纠纷， 权益受到伤害 时才想起律师，应事先处理好有关事宜。C.鹰在天空飞翔着，唱出了短促而悠 长的歌声，我凝望着 鹰 ，想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。D.无论是提高艺术表现力，还 是判断艺术的优劣高下和学 术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争 鸣。我综合 我发展一、阅读理解客有问曰：“六一，何 谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶 。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“
3、以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” 客笑曰：“ 子欲逃名者乎，而屡易其号，此庄生所诮畏影而走乎日中者也。余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。” 居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”客曰： “其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉!方其得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野， 阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。其大者有二焉，轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五
4、物皆返于田庐，庶几 偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？” 居士曰：“不然。累于彼者已劳矣，又多 忧；累于此者既佚矣，幸无患。吾其何择哉？” 于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”6.文中“客”用庄子“ 畏影而走乎日中 ”的典故是为了说明六一居士_。(用文中的词句回答。)7.文中 “太山在前而不见，疾雷破柱而不惊； 虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也”的描写，是 为了表 现_。(用文中的 词句回答。 )8.“累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患”一句中的“彼者”具体指_；“此者” 具体指_。9.欧阳修自
5、号为“六一居士” 是为了_ (用文中的词句回答)。作者在文中极力渲染一种_的情感。（二）阅读下面的文字，完成 1014 题。记旧本韩文后欧阳修予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学。予 为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间， 发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落 颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒 见其浩然无涯，若可爱。是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔
6、！因怪时人之不道，而 顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。后七年，举进士及第，官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文。因出所藏 昌黎集而补缀之，求人家所有旧本而校定之。其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世，至于今盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。呜呼!道固有行于远而止于近，有忽于往而 贵于今者，非惟世俗好恶之使然，亦其理有当然者。而孔、孟皇皇于一时，而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年，而后大施于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭， 虽蔽于暂而终耀于无穷者，其道当然也。予之始得于韩也，当其沉没弃 废之时，予固
7、知其不足以追 时 好而取势利，于是就而学之。 则予之所为者，岂所以急名誉而干势 利之用哉?亦志乎久而已矣。故予之仕，于 进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。集本出于蜀，文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多。凡三十年间，闻人有善本者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不复补者，重增其故也。予家藏 书 万卷，独昌黎先生集为旧物也。呜呼!韩氏之文、之道，万世所共尊，天下所共传而有也。予于此本，特以其旧物而尤惜之。 10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一 项是（）A.予为儿童时，多游其家游：游玩；交往。B.然予犹少，未能悉究其义悉：全，都。C.因怪时人之不道，而顾己亦未暇学怪：责怪，责备
8、。D.文字刻画颇精于今世俗本，而脱 缪尤多缪：通“谬”，谬误。11.下列各句中加点的“之” 与例句中的用法相同的一项是（）例句：故予之仕，于进不为喜、退不为惧者A.见有弊筐贮故书在壁间，发 而视之B.因取所藏韩氏之文复阅之来源:学优高考网C.而尹师鲁之徒皆在，遂相与作 为古文D.予之始得于韩也，当其沉没弃 废之时12.下列各句中，加点的词语在文中的意 义与现代汉语相同的一 项是（）A.当尽力于斯文，以偿其素志B.此又非特好恶之所上下C.盖其久而愈明，不可磨灭来源: 学优高考网 gkstkD.岂所以急名誉而干势利之用哉13.下列各句对文章的阐述，不正确的一 项是（）A.本文追述了作者得韩集、读韩
9、 文、作古文的 亲身经历，反映了韩氏之文从“沉没弃废”到“ 大施于今”的情况，从而也反映出北宋中期 “古文”创作逐渐兴盛的发展过程。B.本文开头部分记叙了作者年少时偶然从朋友家得到昌黎先生文集的经历。文中提到的昌黎先生文集昌黎集昌黎先生集以及标题中的“旧本韩文”均指同一部书。C.欧阳修认为，韩氏之文的湮没无 闻与盛行于世都有其当然之理。韩文的兴废表明，真正的好文章固然可能“ 沉没弃废” 于一 时。但终究会为“万世所共尊，天下所共传”。D.欧阳修曾利用其他版本对旧本韩文进行多次修订，补足了缺失的卷帙，使之最终成为善本。他认为韩文之大行于世，并非因 为自己的倡导，而是因 为韩 文本身“ 深厚而雄博
10、”。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）因乞李氏以归。（2）学者当至于是而止尔！（3）特以其旧物而尤惜之。二、语言运用15.阅读下面一段材料，并对材料 进行多角度分析，然后 选择 两个角度，概括这段文字的寓意。薛谭向秦青学唱歌，还没有完全学到秦青的技 艺，便 觉得老 师教的自己全会了，于是要告辞回家。秦青没有制止他，只在郊外为他饯行，同时放声高歌，激越高亢的歌声震动了林木，阻遏了行云。薛谭深感自己的不足，便向老 师道歉， 终身不再提回家之事了。16.仿照下面文字结构趣诗构思和立意，任 选一字，写一首文字结构诗。赶不停地走不停地干必能后来居上参考答案1 解析：D 项，慕：仰慕。答案：D
11、2 解析：A 项，退休：这里指辞别官场。今 义指职工因年老或因公致残离开工作岗位，按期 领取生活费用。C 项 ，虽然：此处为 两个词语。 虽，虽然；然， 这样 。现代汉语中是一个连词，后面往往有“但是”等表示转折的词语与其呼 应。 D 项，所以：此处意思是“的原因”。现代汉语中是一个表因果的连词。答案：B3 解析：D 项，其：副词，表反问语 气。 A 项，乎：前一个 为介 词，表处所；后一个为介词，表比较。B 项，之：前一个为助词，用在主 谓之间取消句子独立性；后一个为助词，相当于“的”。C 项，以：前一个是连词，表目的；后一个是介 词，表原因，相当于“由于”。 来源:学优高考网答案：D4.下
12、列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.上级两袖清风，下级就会廉 洁自律。如此上行下效，社会风气就会逐步好转起来。B.格里高尔还有经常出门的那种烦恼，担心各次火 车的倒 换，不定 时的、劣质的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。C.五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍峨，泛舟湖上水光潋滟，岸柳阴阴，秀色可餐。D.台湾当局为了达到分裂祖国的目的，一意孤行地搞所谓 的“公投”，所有渴望祖国统一的炎黄子孙深感“是可忍，孰不可忍 ”，纷纷表示谴责。4 解析：A 项，“上行下效” 意思是上面或上辈的人怎样做，下面的就学着怎样做（多指不好的事），一般用作贬义。答案
13、：A5 解析：A 项，“参赛者大多是以中学师生为主”句式杂糅。B 项， “权益”与“伤害”搭配不当，应将“伤害”换为“损 害”。C 项，“ 短促而悠长”不合逻辑。答案：D（一）6.答案：名不得逃也7.答案：吾之乐可胜道哉8.参考答案：官场上那些劳心劳形的事物(轩裳珪组之累) 藏书一万卷，金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一 壶的生活9.答案：聊以志吾之乐尔 退隐 之乐（二）10.解析：本题考查词语的解释。C 项，“ 怪”，形容词意动用法，以为怪。答案：C11.解析：例句中“之” 用在主谓之间，取消句子独立性。 A 项 ，代 词，代“书”；B、C 两项， 结构助词“的”；D 项，用在主谓之间，取
14、消句子独立性。答案：D12.解析：A 项，斯文，古义在这里为“这本韩文”，今 义为“文雅，文化”。B 项，上下，古义为“抬高，贬低”，今义为 “高低，优劣” 。C 项，磨灭，今古同 义，指痕迹、印象、功绩、事 实和道理等经过相当时期逐渐消失。D 项，势利，古义为“权势和财利”，今 义用来形容看 财产、地位分别对待人的表现。 答案：C13.解析：D 项对韩文大行于世的原因分析 错，“深厚而雄博”是作者少年时读韩文的感受。答案：D14.解析：（1）句为陈述句、省略句，需译出其实词意义、虚词意义、句式和语气来，以达到 “信、达、雅”的目标。重点是省略的介 词 “于”和宾语“之” 的补出和翻 译。（2
15、）句为议论句。重点是古今异义词“学者”“ 至于”的理解翻译。（3）句也为议论句。重点词是“ 特 ”。参考答案：（1）于是求李家送给我，拿回家中。（2）学写文章的人应当达到这个地步才罢休啊！（3）只不过因为它是旧有的东西而特别珍惜它。 参考译文：我年轻时家住汉东郡。汉东偏僻落后，没有学问渊博的人，我家又穷，没有藏书。州城南部有一姓李的大户人家，他儿子尧辅 相当好学。我少年 时代经常在他家游玩，有次看见一只破竹筐装着旧书放在墙壁间，打开翻阅，得到唐代昌黎先生文集六卷，脱落颠倒，次序很乱。我于是求李家送给我，拿回家中。读时，发现它的言论深刻、扎 实、宏 伟、宽广，但我还年轻，不能全部懂得它的含义，只
16、觉得它浩大无边，非常可爱。当时，天下人都学习杨亿、刘筠的文章，号称“时文”。能写时文的人，可以得到功名，获取名声，被世上的人夸耀称赞。从来没有人称道 韩文。我也正在努力于考取进士，重点钻研礼部所规定的诗赋程式。十七岁那年，在随州应试，被主考官除名。于是取所藏的韩愈文集再读， 长叹说：学写文章的人应该达到这个地步才罢休啊！因而认为当时人不称道韩文很奇怪，但是自己也没有空暇 钻研，只是时时独自在心里打算，我正致力于进士考试，想 获取禄位，赡养老母，如果得到了禄位，一定努力钻研韩愈的文章，来满足我平日的志愿。七年后，我中了进士，在洛阳做官，而且尹师鲁等人都在一起，于是共同写作古文。我便拿出所藏的昌黎
17、集加以整理连贯，并 寻找别人家所有的旧本进 行校定。以后，天下求学的人也渐渐趋向于写古文，韩文便在世上流行了。到现在，共三十多年了，求学的人除了韩文外不学别的文章了，可说是兴旺极了。 唉，一种学说在远处流行却在近 处不流行，在 过去被忽视却在 现在受尊重，这种情况本来就有。这不仅因为世俗的爱好或厌恶偶然使它这样，也 还有必然的道理。比如孔子和孟子便在当时匆忙奔走很不得志，但后来却成了千万代学习效法的榜样。 韩愈的文章，埋没不见有两百年，却大大盛行于今天。这又不只是世人的爱好或 厌恶所能决定的，而是 时间 越久它们越有光彩，不会磨灭，即使暂时被掩盖，最终也会光耀世世代代，这是因为他们所奉行的道使
18、得他 们这样。我开始对韩文爱好，是在它被埋没抛弃的 时期，我本来就知道它不能够赶时髦并取得权势利益，却在这种时期接近和学习它，那么我的 举动难道是为了急于取得名誉和 权势利益吗?不过是志在久远罢了。所以，我出来做官，对升官不感到高兴，对贬斥不感到畏惧，就是因为志向早已决定，所得的学问也使得我这样。 昌黎先生集的版本是从蜀地来的，文字雕刻相当精工，超过现在世上流传的本子，但是脱漏和错误特别多。在三十年中，每听说别人有善本，必找来订正。它最后残缺几卷，现在没有再补上的原因是为了保持原祥，不轻率增加。我家中现在藏书万卷，只有昌黎先生集是旧物。啊！韩愈的文章与道义，是万代都尊崇的东 西，是天下共同 传
19、诵，共同享有的遗产。我对于这本昌黎先生集，只不过因为它是我的旧物而特别珍惜它。15 解析：可从薛谭学唱的角度概括出“学无止境”；从秦青教人的角概括出“身教重于言教”；从薛谭前后变化的角度概括出“满招损， 谦受益”。还可逆向思维 ，概括出 “秦青把薛谭留在身边一辈子并非明智之举，到实际生活中去 锻炼，博采众家之 长是成才之路 ”；或“学以致用，知 识要转化为生产力” 。答案：略16 解析：这是一道开放性试题，只要从文字 结构入手来构思和立意即可。参考答案：回：看外表/方方正正 /察内里/正正方方/ 与生俱来就是/表里一个样 臭：就因为/“自”“ 大 ”一点/即使是气味/也惹人讨厌来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk
