1、高校辅导员工作与强化素质教育第 8 卷第 3 期2006 年 5 月辽宁中医学院JOURNAL0FLIAONINGC0LIEGE0FTCMVo1.8No.3Nay.,2006高校辅导员工作与强化素质教育邵亚群(辽宁中医药大学职业技术学院,辽宁沈阳 110101)关键词:辅导员工作;素质教育;高校管理中图分类号:G451.2 文献标识码:A 文章编号:1008 4231(2oo6)o30158 一 Ol教师在传道授业解惑的同时,必须注重能力的培养,在课堂教学与辅导相结合的同时强化素质教育.身为教师又兼职辅导员的双重责任,要根据学生的需要,力求以精练的语言,深刻的道理,准确的观点,完整的专业理论知
2、识去满足学生求知路上的心理特点,不断提高学生的实践能力,达到培养人才的目的.高职教育是一项系统工程,从某种意义上讲,强化素质教育是深刻的教学改革.作为辅导员是肩负这一历史使用的先锋.榜样的力量是无穷的,辅导员是学生的一面旗帜,只有自身内提素质,外树形象,才能使旗帜高高飘扬,才能带领学生乘风破浪驶向胜利的彼岸.笔者拟就 3 年来的辅导员工作,谈谈强化素质教育的体会.1 高职教育是创建学习型社会的重要载体抓住学生的可塑性,培养学生具有一定的政治意识和政治鉴别力,激发学员自我超越的潜能,不断获取新的知识,让他们养成学有压力,学有动力,学有效力的良性循环的学风.遵照学习型社会的特点,利用发达的信息和知
3、识传播条件,开放互动的学习制度,引导学生在激烈竞争的社会中自我发展.针对学生接受能力强,思想活跃的特点,辅导员要加大管理力度,奖惩分明,鼓励先进,x,-J 个别学员的违纪行为严肃处理,使教育者和被教育者自觉了解和自觉执行规章制度,达到在强化制约机制下学生,老师与辅导员的相互信任,相互依赖,相互关心的和谐氛围,形成浓厚的学术气氛.2 学为人师行为师范严师出高徒,3 年来的辅导员工作实践证明,迎接新学期到来之际,让学生有亲切的感觉,有回家的感觉,辅导员以务实与严谨的态度与学生共同探讨学习方法,解决学习中遇到的困难,拓宽学生的知识面,一定会赢得学生们的信任.根据学生的特点开展丰富多彩的活动,吸引学生
4、紧紧地团结在老师和班委会的周围,增强班级的向心力和凝集力.事实证明,在一些好动的学生身上,经常有意令人想不到的事件发生,辅导员必须生活在学生中间,掌握他们的动态,随时当好消防员和调解员.我校有的专业学生,每年暑期都要送他们去深圳,海南,珠海等地实习.学生们住在没有空调的集体宿舍里,海南骄阳似火的高温使一些学生想打退堂鼓.辅导员针对这一现状,动之已情,晓之以理,苦苦相劝,并让他们分批分期地到仅有的一处有空调的房间去凉快和谈心,鼓励他们困难是暂时的,激励他们与来自全国各地的实习生挑战.辅导员顶着烈日,一次次不厌其烦地带领他们行走在 40 度的柏油路上,为学生们购买生活用品,向母亲一样体贴他们.几年
5、暑假,辅导员都是这样与学生共度,无怨无悔.实践证明,辅导员千言万语,千辛万苦,千方百计,终于换来了学生的信赖与支持.几年来在海南实习并在当地参加 212 作的学生,成功者不乏其人.作为学院教学基地的深圳,珠海,为学生提供了广阔的就业天地.3 寻找教学机制运行的规律加大素质教育力度教务管理行政职能部门为教师搭台唱戏,围绕教学活动做好台上台下的准备.三尺讲台是知识创新传播的主要基地,教师要增强服务意识,要从讲台上走下来,到学生中去.这不仅仅是位置的转化,也是观念上的转化.教学机制的转变,改变了传统意义上师道尊严的意识,互动式教学,教师以平等的身份,平易近人的语言和表情置身于学生之中,树立服务意识,
6、培养学生创新思维和开拓能力,与此同时,教务管理要围绕教学计划的实施提供必要条件,两者相辅相成缺一不可.教务为教学服务,辅导员在教学计划的实施,教学质量的提高,学生素质提高的过程中,始终是加油站.构建素质教育需要新的教学模式,高职教育要跟上现代化教育的步伐,教学管理要由过去闭卷考试转向具有新鲜活力,充满创造力,突出素质培养的开卷考试.试题设计要创新,优化,根据学科的特点有计划有措施地对学生进行方法的指导和培养,使学生逐步养成科学的思维习惯,提高学以致用的能力.教务管理要营造一个良好的教学氛围.良好的教学氛围不仅是人才成长的必要条件,也是坚持教学方向的保证;不仅是素质教育的必要环境,tg 是提高教学质量的保证.教务管理机制是素质教育的保证,把教学管理各个环节纳入素质教育-*Jr 道,逐步由行政管理转变为教学管理,逐步形成一种自觉自律良性发展的机制.强化教学管理,必须树立教育就是服务的观念.辅导员要做到一切服务于素质教育的实施和目标的实现,形成素质教育的服务体系;教师采取多种方式教学,学生以多种方式感受教学,加快实现素质教育目标的步伐.收稿日期:2006 一 O117作者简介:邵亚群(1969 一),女,辽宁沈阳人,讲师,学士,生物寄生虫研究与学生管理.0 懋
