1、17、歌唱二小放牛郎教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课 12/11 个生字，两条绿线内的 5/9 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课 12/11 个生字，两条绿线内的 5/9 个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点：理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。教具准备：教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间：三课时第一课时课时目标：1、正确流利地朗读课文。2
2、、学会本课的生字。3、初步理解课文内容。教学过程：一、导入。1、放音乐歌唱二小放牛郎 ，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？2、板书课题，齐读课题。学习“郎” 。3、人们为什么要歌唱王二小呢？二、初读。1、借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。2、再读课文，画出生字词和小节号。3、读词：敌人 埋伏 机关 迷失 顺从 摔死 战士 报仇 传扬 挑在枪尖 贪玩 山沟 隐藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受骗 胸膛4、把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。5、指名分段读课文，师生共同纠正。6、有谁比他们读的更好，读一读。三、初步理解课文内容。1、通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？2、出示挂图，填空。王二小为了，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的， 换来了战斗的，他是一位抗日小英雄。3、生交流讨论。4、齐读课文。四、教学生字1、分析字形。2、指导书写。3、学生描红。五、作业设计：1、填空。“扬”共（ ）笔，第四笔是（ ） 。“死”共（ ）笔，第五笔是（ ） 。2、比一比，组词。战（ ） 扬（ ） 伏（ ） 迷（ ） 站（ ） 杨（ ） 浮（ ） 谜（ ）3、3、正确、流利地朗读课文。
