1、第 9 课 妈妈的好帮手教学目标：一、知识与技能:1、能用绘画的方法为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。2、能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”二、过程与方法：1、在回顾与表达中，体验人世间的情感、妈妈的关爱。2、探究怎样设计妈妈的围裙、妈妈的好帮手，体会美术与生活的关系。3、在设计创作“好帮手”的过程中，能异想天开，大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。教学重点：能运用手绘、剪贴或想像设计的方法设计美观、实用的围裙。教学难点：能想像设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手” 。教学准备：课件、范画。教学时数：2 课时教学过程：一、导入： 1、图片引入，看父母煮饭的图片。师：
2、(1)请同学们看一组图片，认真看他们都在做什么？(2)同学们回忆一下，你的妈妈每天都在厨房里做饭，辛苦吗？师：是呀，妈妈真辛苦！每天都在为我们的饮食起居操心，古人语：弟子规、圣人训、首孝悌，告诉我们首先要孝顺父母，今天就让我们来发挥自己的聪明才智为妈妈设计一个好帮手。二、课堂发展：板书课题：妈妈的好帮手1、 师：妈妈每天都在厨房里忙，你会为妈妈做些什么呢？2、 提出问题：水和油会溅到妈妈身上，妈妈在厨房里最需要的是什么？先为妈妈设计一条实用漂亮的围裙，回忆妈妈会喜欢什么样的围裙。如果让你来设计你打算怎样设计出来？课件点出前面两个问题，学生回答。3、观看课件：老师收集的围裙图片。认真观察有妈妈喜
3、欢的围裙吗？4、师：除了可以为妈妈设计围裙你还可以再为她做什么呢？想一想生：可以为妈妈设计好帮手5、课件点出发现问题：妈妈在厨房里什么工作最辛苦？厨房给妈妈带来哪些烦恼？妈妈厨房的哪些餐具和厨具在使用的时候是不够方便的？（1）课件点出问题为什么会导致这些问题的存在？（小组讨论）你有解决的方法去改进吗？用什么科学的方法去解决？（2）课件点出解决问题。学生讨论后回答，做好发言的准备，不要啰嗦，尽量简洁明了。说出你解决的办法。6、用什么方法来表现你的想法呢？介绍创新的方法。7、教师出示多动能的随身携带刀，观察它的功能，为学生设计妈妈的好帮手提供思路。8、课件点出学生作品：分析课件的作品，他们做了什么
4、？怎样做的？撇看他们的作法，你还有什么新的点子和方法？不复制别人的东西，要有自己的东西-创新。三、作业要求：1、基本要求：能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。2、较高要求：能想像设计为妈妈减轻家务负担的“好帮手”的画面。四：学生创作：背景音乐和图片循环播放。五：评价作业：你作品的创新点在哪里？它可以为妈妈做什么？请学生上台介绍。六：教师总结：全班课堂作业情况，同学们，今天我们发挥了自己的聪明才智，设计了许多有创意的妈妈的好帮手，也许将来生产出来真的是成为我们生活的好帮手；同学们，我细心地留心观察，在我们的生活中，还会存在各种各样不足或不完善的地方，我们要从小养成善于观察、发现问题的习惯，然后千方百计的想办法去解决问题，让我们的生活变得更美好。七、教学反思：本节课我想除了课本展示的妈妈的围裙和机器好帮手外，我想引导学生设计更多有创意的、能帮助妈妈的厨房用品，丰富本课的课堂作业，发展学生的想象力和创造力。因此，我在网上和生活中收集了大量的图片，制作了丰富、生动的教学课件支持教学。由于学生上课积极投入，所以课堂效果非常好，上完本节课后，我非常开心，前面做的功夫是没白费的，学生的表现比我想象的还好，学生的想象力和创造力得到充分的发挥，课堂作业也很精彩!
