1、课题 习作 课时 3-1 授课日 期教学目标1. 能借助观察图画读懂例文穿棉衣 ，感知小作者的所思所想。2. 能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。教学重难点能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。教具学具 挂图、投影。预习要求板书设计习作教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁 注一、观察画面，学习例文，总结要点1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？2. 这四幅图写了一件什么事？3. 分图简要说说图的意思。4. 观察第二幅图的景物，引导学生思
2、考叙述图上场景的顺序。（1）要交代小树所在的地方。（2）要描写小树在寒风中的样子。（3）想象小华对小建说了些什么。（4）引导学生看图口述。5. 阅读全文。6. 教师小结：这四幅图画的是小建的妈妈给小建买了一件棉衣，穿在身上很暖和，由此想到要为家门口的在寒风中瑟瑟发抖的小树穿棉衣的事。全文按图写了四段话，交代了这件事发生在什么时候，什么地方，他们看到了什么，他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁 注二、观察图画，运用要点，分图口述1. 观察第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。 （讲的是要爱护公物，不能乱写乱画的事
3、。小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。题目可以是“我错了” ）2. 观察第一幅图。说说图上有谁，他们在干什么？3. 观察第二幅图。这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。4. 观察第三幅图。常助林在做什么？孙小圣的表现怎样？说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说。三、学生练写，指名点评，修改文稿同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评，修改文稿，指导誊写。第 2 课时誊抄作文，第 3 课时评讲。请同学们运用这样的方法仔细观察下面两组图，也请大家选你自己喜欢的一组，练习写一件事。教后记
