1、北师大版五年级数学上倍数与因数教案教学内容 (第 31-32 页)教学目标1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内某个自然数的所有倍数。教学重点 探索找一个数的倍数的方法，能在 1-100 的自然数中，找出 10以内某个自然数的所有倍数。教学难点 倍数与因数关系的理解。学情分析本班学生成绩参差不齐，主要原因是插班生，学的课本不一样，本班的差生较多，再加上留守儿童较多，接受新知能力较差，讲解要详细直观，图文结合，反复强调重难点，让每个学生都能接受理解。教学过程一、导入新课课件出示教材第 31 页情境图
2、，引导学生列出两个乘法算式： 94=36(人) 57=35(人)师：94=36，我们可以说 36 是 9 和 4 的倍数，9 和 4 是 36 的因数。(板书：倍数与因数)根据 57=35，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗?学生口述练习。导入新课：了解了因数与倍数的意义，接下来我们就继续来探究倍数与因数的知识吧!二、探索新知1、理解倍数与因数的意义。(1)根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数? 253=75 254=100以这两个乘法算式为例说明倍数和因数的含义，即 75 是 25 的倍数，100也是25 的倍数，25 是 75 的因数，25 也是 10
3、0 的因数。引导学生认识倍数与因数，体会倍数与因数的含义。(2)强调：倍数与因数是相互依存的。(3)在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个除法算式，如：7525=3 启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。说明：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。2、 你写我说让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。三、找一找1、 判断题目中给的数是不是 7 的倍数先让学生用自己的方法判断，再组织学生交流，使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。2、 找 7 的倍数：引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍
4、数，要注意引导学生有序思考，并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。四、练一练：第 2 题：先让学生自己找一找 4 的倍数和 6 的倍数，并用不同的符号做好记号。然后组织学生交流，并让学生说说找倍数的方法。最后，说说哪几个数 既是 4 的倍数有是 6 的倍数。第 3 题：先让学生独立写一写，再组织学生交流各自的方法，并在交流比较的过程中体会怎样做到不重复、不遗漏。体会到像这样找一个数的倍数，一 般用乘法想比较方便。课堂总结 1、说说这节课的收获。2、在应用这部分知识有哪些需要提示大家的?板书设计倍数与因数像 0、1、2、3、4、5、?这样的数是自然数。像-3、 -2、-1、0、1、2、? 这样的数是整数。
