1、语文乐园三教学目标1.通过观察找出字的相同点与不同点，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国文字的热爱。2.练习书写 6 个字。3.通过“读一读，加标点”进一步巩固标点的使用方法。4.培养学生的自主阅读的习惯和能力，训练学生的朗读能力，通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，积累词语。5.在语文生活中，指导学生合理 使用零花钱，培养学生倾听的习惯及口语交际能力。 教学重点1.掌握正确的读写姿势，指导学生在田字格中把字写得匀称规范，养成良好的写字习惯。2.加强朗读训练，培养自主阅 读积累词语的习惯。教学难点口语 表达的综合训练。教学准备生字卡、课件。教学时数2
2、 课时。教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣。小朋友们，今天早上，老师收到了语文乐园寄来的入场券，你们想和老师一块儿去语文乐园玩吗？二、有趣的汉字。1.出示：栽裁 历厉 秤称要耍 洒酒 第弟拆折 冠寇 已己你能大声地正确地读出字音，就能获得入场券，快来试试吧！2.小朋友们，你们真棒，字都认出来了，你们将获得语文乐园的入场券，其实这每一组生 字宝宝里都还藏着一个小秘密，你们仔细看一看，比一比，你们能发现什么吗？3.学生自由汇报。4.是啊，中国的汉字不仅丰富还很有趣。那你能想个好办法区别这些相近的字吗？5.小朋友们真是火眼金睛，一下就找到了区别它们的方法，可是，现在它们还孤 单着呢，还没有朋友，
3、你们能给他们找个朋友吗？过渡：你们果然不错，不但能认字，还能找出区别它们的方法，并让它们有了新朋友，我们出发去乐园吧！ 三、写字板。乐园到了，我们进去吧。 （出示课件：大屏幕上跳出一把锁，这时飞过来两只 小鸟它们说着：你们好，欢迎来语文乐园玩，你们刚才表现得非常棒，但是我们还不知道你们会不会写字呢？我们来个写字比赛好吗？写得好，我们就为你们开门。屏幕出现“写字板” 。 ）1.出示六个字：吵沙要耍洒酒2.说一说：你在哪里见到过它们？你是怎么记住它们的？3.想一想：这几个字，怎么写才漂亮 ，哪些地方容易写错？4.教师范写，同桌的小朋友交流。“吵”：共 7 画，左边的口字作为偏旁，要写得小而相对偏上
4、，最后的一横写在左半格的横中线上，最后一笔“丿 ”从右半格的横中线中间起笔。“沙”：左窄右宽，注意“氵”在田字格中的位置及排列的方向。“要” “耍”：要把女字的一横写得稍微长一些。“洒” “酒”：两字结构相近；第八笔是竖弯，不要写成竖弯钩或竖。由于“酉”比“西”多一 横，所以要写得高一些。5.小朋友们你们拿起手中的笔，试着写 写吧！6.投影反馈。（播放课件录音：你们的表现真优秀，我们开门啦！播映儿童乐园的场景，随着音乐唱一首歌，休息休息。 ）四、读一读，加标点。（课件镜头出示：逗号、句号、感叹号。小朋友，你们看谁来了，我们把它们叫来一起玩吧，来，一起叫它们的名字。 ）1.我们前面还学了一首标点
5、歌，来读给这些标点朋友们听吧。（课件：小朋友们，你们的儿歌读得真棒，现在你能给我们帮一个忙吗？我们现在不认识自己的家了，你们能帮助我们吗？）2.（出示标点符号们的家。 ）句子：a.小明是一个诚实的孩子（ ）b.小明是一个诚实的孩子吗（ ）c.小明真是一个诚实的孩子呀（ ）3.出示课件：标点符号们说：谢谢，你怎么知道这就是我 的家呢？ 4.噢，原来是这 样。我们一起来做个游戏吧！游戏玩法：每组派两个人参加比赛，两人背对背，师指 句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。五、小结。（课件：标点符号们：“我们该回家了，小朋友们，再见。 ”）小朋友们，我们也下课休息，自由活动一下，做做广
6、播体操，锻炼锻炼身体。第二课时一、谈话导入：刚才大家做了做体操，锻炼了身体，我们继续到语文乐园其他地方看看吧！看，前方出现了一个大封信。二、阅读欣赏在开满花朵的信里 。1.这是谁的信呢？信里又写了些什么呢？你们想知道吗？出示课件，点击信封，播放在开满花朵的信里的短文录音。2.听完这封信后，你有什么感受！（美！）3.是啊，这封信写得真美啊，你也学习试读一读这封信，不认识的字查字典或求助同学 、老师。4.听老师读短文，把自己不会认读的字和词听清楚。5.把你最喜欢的一段或一句话找出来读一读，并说说为什么？太阳写给月亮的信是怎么写的？邮票是什么？月亮写给太阳的信是怎么写的？邮票是什么？相机指导，对比阅
7、读，有感情的朗读。6.在这两封信里有许多词语宝宝，你们能将这些词语宝宝带回家吗？游戏：送词语宝宝回家出示词语：湛蓝 温暖 夕阳 晚霞 墨黑 轻柔 梦想 晨曦 朝霞谁能正确地把这些词语宝宝的名字读对，就能把这些词语宝宝带到自己的词语库中去。7.比一比：谁的词语库里的词语多。小组交流：说说你词语库中的词语，除了你搜集到了老师带给你的，你自己还在短文中搜集到了哪些，和同桌的小朋友说一说。三、语文生活。（课件：一段音乐声引起大家的注意，你们看，仿真电影院的电影就要开始了，我们快去看看吧！）1.谈话：小朋友们，你们有零花钱吗？有一个小朋友叫强强，他是一名二年级的学生，他在零花钱上遇到了一些问题，你们愿意
8、帮助他吗？2.创设情境，提出问题。有一天，强强到叔叔家去玩，叔叔提出要给强强一些零用钱，小朋友们说说：应不应该要零花钱？为什么？小组讨论。派代表汇报。强强最后还是接受了叔叔的零花钱。他兴高采 烈地来到了超市，看到超市里 面的东西真多啊，有他正需要的彩色笔、尺子，还有他喜欢的玩具和零食，当强强把喜欢的东西都装在袋子里面准备付款的时候，他突然想起了：我用这些花零花钱时候要不要跟爸爸妈妈商量一下呢？小朋友们，你们说强强该怎么办？自由组合，分成两方展开讨论：如果你是强强你会怎么做。甲方：应该回家跟爸爸妈妈商量了再买。乙方：不管那么多，还是买。自己喜欢什么东西就买什么东西。全班交流讨论意见，结合自己的亲身经 历，说说你的零花钱是怎么花的。强强还是决定回家，去找爸爸妈妈商量零花钱应该怎么用。最后，他和妈妈商量之后，终于用零用钱买到了自己需要的东西。3.回家后。妈妈还教强强做了一张统计表，我们一起来看看吧：出示统计表：你们看统计表分成了哪几个部分？你从表里可以看出什么？说一说。自己试着也制作一张统计表。四、小结：今天在语文乐园玩得开心吗？你有什么收获呢？
