1、 树 叶教学目标：、认知目标：认识八个生字，学习新笔画“竖提”，会写“长、兴、虫、当”四个汉字以及“小虫”“天上”两个词语。 、能力目标：培养阅读及自学能力；学会观察，发展想象力。、情感目标：受到热爱自然，保护环境，关心他人的教育。教学重点难点：、学习新笔画、新字词。、读背课文，体会树叶热心帮助朋友给自己带来的快乐。教学准备：教学课件，树叶形生字卡片，树叶、树木、小虫、鱼儿、小鸟头饰；学生准备几片不同的树叶，观察。 （强调捡拾落叶，爱护植物。 ）课时安排： 两课时。教学流程：第一课时教学目标：1、 主动识字，认识偏旁“ 衤” 。2、 朗读课文，理解文章的内容。教具准备：挂图，生字卡片，树叶。教
2、学过程：一、激趣入题。小朋友，你们喜欢画画吗？请大家用最快的速度画一片树叶！可以上黑板来画，也可以在纸上画。 （学生即兴作画。 ）教师独白：一片片造型各异的叶子在黑板上、纸上自由舞蹈，告诉我们美丽的秋天来到了。板书课题：树叶。二、看图感知。今天，就让我们和那些飘落的树叶一起去做一次有趣的旅行吧。 （课件演示多媒体动画：夏天，大树热得满头大汗，一阵微风吹来，树枝摇摆，树叶像一把把扇子，给大树扇凉。秋天到了，树叶飘落下来，落到地上、飘在河里、飞到天空变成了小虫的被子、鱼儿的花伞、小鸟的风筝小树叶高兴地笑了。 ）闭上眼睛回忆一下，小树叶原来生活在哪里？后来又飘到了哪些地方？遇到了哪些朋友？学生回答，
3、教师板书。三、美读欣赏。（一） 、初读课文。、打开书，说说怎样把一篇课文读好？遇到不认识的字怎么办？有的句子一下子读不通顺怎么办？（学生各抒己见。 ）、自由读文，识字。、检查自读情况。（二） 、再读感知。课堂上，最悦耳动听的声音就是你们琅琅的读书声。想不想展示你们美妙的声音？学生大声读文。教师巡视，随机指导。四、个性化阅读。（一） 、讨论交流。和同桌说说树叶都为朋友们做了哪些好事？（二） 、选读诗句。你觉得哪些句子写得好？读一读，说一说。指导难点：、图文结合，体会作者遣词用句的准确。、认识省略号。文中的省略号说明小树叶还到了好多地方，不再一一写出了。、想一想：小树叶为什么高兴？通过讨论理解：因
4、为它为大家做了那么多的好事，大家都喜欢它，所以它高兴地笑了。（三） 、观察想象。、观察手中的树叶，说说它们像什么。、想象一下，小树叶还会飘到哪些地方，为朋友们做哪些好事？说说、写写、画画都可以。（四） 、仿写诗歌。、仿照课文填空。 、自由创编。 树叶落在地上， 蚂蚁 。 树叶 ， 树叶漂在池塘里， 青蛙 。 。 、交流。 五、分角色读演。（一） 、想象诗中的情境，同学自由结合，表演诗歌。（二） 、指名上台带头饰表演，鼓励创编。集体评议。体会：帮助别人，别人才会喜欢你、帮助你。人与人之间互帮互助，真诚友爱，生活才更美好，世界才更美丽。六、实践活动。活动主题：做一片最美的叶子。我们班就像一棵大树，
5、每一个小朋友都是一片小小的树叶。如果每一片叶子都很美，那么，这棵树一定很美。从今天开始，让我们都像诗中的小树叶那样，学会去关心别人、帮助别人，看谁能成为一片最美的叶子。第二课时教学目标：1、 正确书写生字，会写基本笔画“”。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。教具准备：生字卡片，课件。教学过程：一、 复习导入1、 出示生字卡片，指名读。2、 集体读课文。二、有感情地朗读、背诵诗歌；三、指导书写1、巩固识记“认字表”中的字，练习组词说句，补充“词语花篮”；2、学写新笔画和四个生字，重点掌握“长”的笔顺；三、 继续收集各种各样美丽的树叶，准备制作叶画。板书设计： 树叶树枝 扇子小虫 被子鱼儿 （树叶图） 花伞小鸟 风筝 帮助别人最高兴
