1、高中信息技术基础课程纲要课程类型：必修课程教学材料：高中信息技术基础，广东教育出版社科目名称：高中信息技术基础授课教师：授课时间：36 课时授课对象：高中一年级学生课程目标1理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。3能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、
2、存储和管理。5能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。6能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。课程内容及课时安排（共安排 36 小时，其中 4 课时作为机动）第一章 信息与信息技术2 课时1.1 信息及其特征1 课时1.2 信息技术及其发展1 课时第二章 信息的获取6 课时2.1 获取信息的过程与方法1 课时2.2 获取网络信息的策略与技巧2 课时2.3 信息的鉴
3、别与评价2 课时2.4 综合活动：设计一个旅行计划1 课时第三章 信息的加工与表达（上）9 课时3.1 文本信息的加工与表达3 课时3.2 表格信息的加工与表达3 课时3.3 多媒体信息的加工与表达3 课时第四章 信息的加工与表达（下）7 课时4.1 用计算机程序解决问题2 课时4.2 用智能工具处理信息1 课时4.3 信息的发布与交流2 课时4.4 综合活动：我的家乡2 课时第五章 信息资源管理6 课时5.1 认识信息资源管理1 课时5.2 使用数据库2 课时5.3 剖析数据库2 课时5.4 综合活动：世界文化遗产之旅1 课时第六章 信息安全2 课时6.1 信息安全及系统维护措施1 课时6.
4、26.3 信息安全法律法规及道德规范及活动1 课时课程实施1课程资源（1）教材：高中信息技术基础，广东教育出版社。（2）学案：根据校情、学情编制导学案。（3）硬件设施：标准的高配置的微机教室，保障网络畅通。（4）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。（5）视频：根据信息技术学科特点，制作视频、演示稿或网站，供学生自主学习。（6）试卷：根据课程标准内容标准编制单元测验试卷，力求体现学生的操作能力培养。2实施手段（1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。学案的体例结构分为：课时安排、学习目标、自主学习、合作交流、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。（2）探究：结合书本中的
5、“综合活动”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。（3）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。（4）实践操作：提高学生的实际操作能力，培养学生利用信息手段，处理信息的能力。3学习方法（1）按信息技术课程的主线进行组织教学。（2）适用信息技术课程特点，合理选用并探索多种教学方式。如讲授法、任务驱动、小组合作探究、分层次教学。（3）引导学生改变学习方式。从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程（4）根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学或采用异质分组的方法，协同完成学习任务课程评价1教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。2
6、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，如学生的学习态度、课堂纪律、自主学习能力、合作能力等。3教师要针对教学过程对学生学习情况进行及时的评价。4要鼓励学生勇于创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式，通过生生、师生之间的互评，对有创意的作品进行表扬。5利用网络建立学生成长记录电子档案袋，关注学生发展过程 。6学生学习过程评价与总结性评价相相结合。过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价，作为评选优秀学生的主要依据之一。审议意见：高中信息技术课程纲要具有如下特点：1.立足于高中技术课程标准，对课程标准做了深入的研读，深刻理解了课程标准的内涵。2.对学生特点的分析符合学生实际，体现了学生的主体地位。3.对教材的把握非常到位，对教材中的模块内容的理解透彻深刻。4.对课程目标的制定把握了三个维度，准确合理。5.课堂实施的理念先进，手段多样，介绍全面、具体，能够极大地提高课堂教学的效率。6.课堂评价突破了应试教育的范畴，灵活多样，体现了评价的反馈、矫正和导向作用。总之，高中信息技术课程纲要符合技术课程标准的要求，总体设计科学、有效，操作性强，贴近学生实际，同意实施。
