1、 小狗儿与大画家【教学目标】1、了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。2、有感情地朗读课文。任选其中一个故事进行复述。3、在理解课文的基础上写出自己的感受。【教学重、难点】了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。【教学过程】一、回顾课文，导入新课：上节课，我们跟着游老师初读了小狗儿与大画家这篇课文，了解了课文的主要内容，感受到了美林与波彼之间的那种父子般的情谊。这节课，我们继续学习课文。二、品读课文，悟患难情：1、出示自学提示：自学 5 自然
2、段。小狗儿与大画家建立了怎样的感情，你是从哪儿体会到的？画出最令你感动的语句，做好批注。2、汇报交流：A、（结合小狗的表现以及补充的资料体会小狗与美林之间深厚的情谊。 ）B、（抓住“谁都不敢，唯有”以及小狗的动作体会小狗和美林的患难情。）（抓住“谁都不敢、唯有以及小狗的动作”体会小狗儿与美林之间的患难当“造反派”对美林拳打脚踢的时候，谁都不敢站出来阻拦，唯有狂叫着的小卷毛狗冲上前来咬打人者的裤脚，用舌头去舔倒在泥地上的美林的脸，还时时用弱小的身躯遮挡打过来的拳头与木棒美林当时在高温难耐的窑里烧瓷，人都烫得浑身难受，可那小狗却吐出小红舌头，四爪轮流着地，跟着他待在热窑里。情。 ）C、（抓住“无论
3、、也以及小狗的动作”体会小狗儿与美林之间的那种生死之交。 ）D、出示小狗和美林结缘的故事，进一步感受人与狗之间的情谊。3、为了美林，小狗宁愿忍受高温，宁愿忍受棍棒，宁愿献出自己的生命，从中你体会到了它与美林之间是一种怎样的情感呢？（随机板书：患难情）4、师生有感情地对读，进一步感受小狗儿与大画家之间的情谊。5、体会写法：（1）出示三段话， 并逐一出示“受苦、受罪、受难， ”指导修改批注。（2）小结：从受苦到受罪再到受难，作者安排材料的顺序是层层深入，由浅入深，这就叫有层次。我们在写作的时候，也要学习安排材料的方法，这样就可以使我们的表达更清楚。 。三、情感升华，揭示主题：过渡：四年之后，美林自
4、由了，他特意买了一些肉去寻找自己的患难小友，但不幸的是，患难小友已经不在了，美林悲痛至极。怀着无限的悲哀和忧愤，他用心、用血创作出了第一本动物画集（出示尚在人间 ） ，并在以后的日子里，创作出了一个个可爱的动物形象。 （出示韩美林画的各种小动物的形象）1、韩美林在创作这些动物形象的时候，是怎样的一种状态？（结合第 1 自然段体会，并随文理解“乐不可支、挥毫不已”的意思）过渡：透过一幅幅生动可爱的画作，你知道美林想告诉我们什么吗？2、体会美林说的那段话的含义。“人的生存空间中应当有动物们的一方自由天地与人类一同生存在地球上。 ”（随机板书：善待动物 和平共存）四、复述课文，抒发感想：1、练习复述
5、课文。2、读完小狗儿与大画家之间感人的故事，此时此刻，你一定有很多话想说，那就写下来吧。 （学生写感受，教师指导修改。 ）打人者看到小狗如此维护受伤的主人，便挥棒打向这只小小的生灵，一棒打在小狗的脊背上。小狗哀嚎着无助地倒在了美林身边，无论别人怎样将它拖来拉去，它还是挣扎着用小舌头去舔美林的脸。五、课堂小结：动物是人类的朋友，正是它们与人类一起构成了一个多姿多彩的世界。善待动物就是善待我们自己。我们渴望看到这样的画面：（出示图片） ，那就让我们记住(齐读美林的话)六、布置作业：1、阅读有关人与动物的的文章。2、阅读有关韩美林的相关资料。推荐：韩美林官方网站 韩美林的博客七、板书设计：波彼救主人 父子情善待动物18 小狗儿与大画家 动作和平共存小友护美林 患难情
