1、江 河,朦胧诗,星星变奏曲,配乐朗读：,注意：,把握节奏、重音; 体会诗中情意,欣赏是一种心情，一种体验。,解读意象意境 把握诗歌主题,思考：,1、诗歌描绘了哪些物象？ 2、营造出怎样的氛围？ 3、作者的情感态度是怎样的？,如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动,1、由“如果”引领这一假设句，构成对黑暗现实强有力的否定,2、由“谁不愿意”开头的第一次反问，诗人借助“诗”“星”“蜜蜂”这些 象征光明的美好意象，构成一个富有诗意的理想世界,谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和
2、星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧,第二次反问，构成一个夏夜般柔美的理想世界,第三次反问，构成一个春天般温馨迷人的理想世界,一、诗人对光明的理想世界的向往,如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻求星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头,反面表达，构成对现实的否定,第一次反问，写出现实世界的苦难,谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候升起
3、 去照亮太阳照不到的地方,第二次反问，写出现实世界的寒冷,第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心,二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而 献身的决心。,作者简介,江河，原名于友泽，1949年生，北京人，1968年高中毕业。1980年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始、太阳和他的反光等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。,写作背景：噩梦一样的“十年浩劫”，社会动荡不安、暗夜如磐。诗人目睹了黑暗和伤痛，回想那风雨如晦的年代，倾诉了自己质朴的愿望，也表达了诗人的苦闷与迷惘。,朦胧诗派和朦胧诗,朦胧诗派：是指由舒婷、顾城、北岛、江河等为代表的一批在“文革”中成长起来的青
4、年诗人组成的具有探索性的新诗派。朦胧诗：是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求产物。在艺术上，不直接表现或呈现思想感情，多用总体象征的手法，总是借助一些物象（意象）来暗示或间接表达感情。,物象：星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。,氛围：温馨、浪漫、美好、自由,对美好理想的热烈向往,解读意象意境 把握诗歌主题,物象：苦难的诗、颤抖的星、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星等,氛围：凄苦、寒冷、孤寂、压抑,对冷酷现实的强烈否定,情感态度：,情感态度：,主题,意象,意境,1、这首诗为什么题为星星变奏曲？,这是借用音乐术语来说的，它提示
5、这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“如果-谁还需要-还会-”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”（句式、词语）这种情形如同音乐，两段乐曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。,2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？,象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。,全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。,3、诗歌的主旨,朦胧诗之美来自于它的诗歌意象之美。,好的诗作是 的完美结合
6、。,形象的意象 深邃的意境 深刻的主题,我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膀 祖国啊！（ 舒婷祖国啊 我亲爱的祖国 ）,主题思想与意象对应连线 思念 落寞 乡恋 弃文,一枝野花/在挎包上颤巍巍老鼠在顶楼/研究你累积十年的手稿胡子长发都是狂涛一双达不到彼岸的桨橹,根据要求写小诗： 1、高山 溪流 大海 2、蓝天 草原 鲜花 3、黑夜 狂风 岩石要求：选择一组意象，渲染一种意境，表达一种感情。 诗中必须包括该组的三个词语，不得少于5行。,诗歌写作要领：,运用意象表情达意 语言讲究节奏押韵 适当运用艺术手法,一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 一题水平线而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹,思念 舒婷,押U韵,修辞手法： 比喻,课后练笔：请选用两到三个意象表达某种思想感情或反映某种社会生活。,卑 鄙 是 卑 鄙 者 的 通 行 证， 高 尚 是 高 尚 者 的 墓 志 铭， 看 吧，在 那 镀 金 的 天 空 中， 飘 满 了 死 者 弯 曲 的 倒 影。北岛回答,
