1、12、法布尔小时候的故事教学目标：1、学会 9 个生字，8 个认读字。能正确读写 8 个词语。认识“食字旁习新笔画“竖折撇 ”。2、能正确、流利的朗读课文。背诵 1 自燃段。3、认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。4、了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学重点：1、学会 9 个生字，8 个认读字。能正确读写 8 个词语。认识“食字旁” ，学习新笔画“竖折撇” 。2、认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。课
2、时：2 课时。第一课时教学目标：初读课文，了解内容，认识生字词，学习 6 个生字。教学重点：自主识字，同学之间互相交流，解决生字。教学难点：在语言环境中自主识字。教学过程：一、激趣导入：法布尔是昆虫学家，自由爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。法布尔小时候是怎样观察的？快打开书去读一读吧！二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。2、边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。3、课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘（1）先自己读一读。（2）个别读。（3）同桌互相读。4、你
3、们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们吗？快试一试。5、分自然段读课文，纠正字音。三、学习生字。1、出示生字卡片，生练习读并扩词。饿 胜 传 娘 饥 利2、生结合笔顺格自学生字，分析字形。3、指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。注意区别提和题、进和近、如和好4、生观察田字格中的生字，师范写，指导关键笔画。5、生自己描写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。6、生写字，师巡视指导。四、巩固练习。1、读生字组词。齐读、比赛读。2、读词语。故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘五、抄写生字(每个字抄写 3 个)第二课时教学目标：1、朗读课文，
4、理解课文内容，学习 3 个生字。认识问号。2、让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己的方法来记住问号的用法。3、感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学重点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学过程：一、认读字词。1、读生字卡片。2、读词语: 故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 二、学习课文。1、读课文想一想，法布尔小时候住在哪儿？那儿什么样？2、个别回答。师出示相应的图画。看到这些小动物，法布尔回会想些什么？3、小山村这么吸引人，你读一读。先自己读，在个别读。4、试着背一背 1 自燃段。师：一天傍晚，法布尔听到嘎之嘎吱的声音他在想什么？5、读 2 自然段。1）个别回答。2）法布尔不知道什么在叫，应该怎样读？3）读三个问句。4）范读自己读评读。5）法布尔想知道，他怎么做？读一读 2、3 自燃段。说一说。6）他找到答案是什么？师：法布尔小时候就是这样对生物有好奇心，并勇于探索最后成为了有名的昆虫学家。三、朗读课文，提出不懂得问题。学用问号。学完课文你还有哪些问题 ？学生提问。把你的问题写下来应该用什么标点？自己说一个问句。四、学习生字：事 音 定五、课外搜集：请你搜集有关法布尔的一些资料，讲给同学听。
